Что для меня инновации презентация. Презентация на тему: Инновации и технологии. Классификация и жизненный цикл инноваций

Инновационное развитие. Инновационный проект. Инновационные проекты. Инновационная политика. Инновационный опыт. Национальная инновационная система. Инновационное развитие регионов. Мой инновационный педагогический опыт. Инновационная образовательная программа. Инновационный образовательный проект. Презентация инновационного проекта.

Организация и управление инновационной деятельностью. Инновационная социальная программа. Информационная карта инновационного опыта а. Инновационно-исследовательский проект. Инновационный педагогический проект. Инновационный практикум. Инновационные формы взаимодействия с родителями. Инновационная электроэнергетика.

Презентация Инновационного опыта. Инновационные информационные технологии в экономике. Инновационная культура учителя. Инновационная идея для школы. Система государственной поддержки инновационного развития. Городская инновационная площадка. Формирование инновационного кластера в регионе. Институт инновационного управления экономикой.

Университеты инновационного типа. Инновационная внедренческая площадка. Проблемы подготовки инновационных проектов. Инновационный парк «Синергия». Инновационная университетская среда. Инновационные процессы в библиотечном деле. Подготовка инновационных проектов к инвестированию. Содержание и условия реализации инновационного проекта.

Управление исследованиями, разработками и инновациями в компании. ТЕМА: Федерального инновационного проекта. Инновационный территориальный кластер «Технополис «Новый Звездный». Об инновационной стратегии РАН. Инновации и стратегия российского бизнеса. Инновационные подходы к управлению образовательными системами.

Организация инновационной деятельности 1. Методологические основы инноваций 2. Классификация инноваций 3. Инновационный процесс 4. Направления инновационной деятельности 5. Эффективность инновационной деятельности 6. Инновационные процессы в животноводстве

1. Методологические основы инноваций инновация - конечный результат инновационной деятельности, получивший воплощение в виде нового или усовершенствованного продукта, внедренного на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности, либо в новом подходе к социальным услугам.

1. Методологические основы инноваций Новшества могут оформляться в виде открытий, изобретений, патентов, товарных знаков, рационализаторских предложений, документации на новый или усовершенствованный продукт, технологию, управленческий или производственный процесс, организационной, производственной или другой структуры, ноу-хау, понятий, научных подходов или принципов, документов (стандартов, рекомендаций, методик, инструкций и т. п.), результатов маркетинговых исследований и т. д.

1. Методологические основы инноваций ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - процесс по стратегическому маркетингу, НИОКР, организационно-технологической подготовке производства, производству и оформлению новшеств, их внедрению (или превращению в инновации) и распространению в другие сферы (диффузия) называется инновационной деятельностью

2. Классификация инноваций Признак классификации Виды инноваций 1. По сфере приложения 1.1. научно-технические, 1.2. организационно- экономические; 1.3. социально-культурные 2. По характеру удовлетворяемых потребностей 2.1. создающие новые потребности; 2.2. развивающие; существующие

2. Классификация новшеств и инноваций Признак классификации Виды инноваций 3. По предмету приложения 3.1. инновация-продукт, 3.2. инновация-процесс, 3.3. инновация-сервис, 3.4. инновации-рынки; 4. По степени радикальности 4.1. базисные, 4.2. системные, 4.3. улучшающие, 4.4. псевдоинновации 5. По причинам проведения 5.1. стратегические 5.2. реактивные (адаптивные);

2. Классификация новшеств и инноваций Признак классификации Виды инноваций 6. По глубине изменений 6.1. регенерирование первоначальных свойств, 6.2. количественные изменения, 6.3. адаптивные изменения, 6.4. новый вариант, 6.5. новое поколение, 6.6. новый вид 7. По характеру воздействия на рыночно- технологические возможности фирмы 7.1. архитектурные, 7.2. революционные, 7.3. нишесоздающие, 7.4. регулярные;

2. Классификация новшеств и инноваций Признак классификации Виды инноваций 8. По масштабам распространения 8.1. применяемые в одной отрасли 8.2. применяемые во многих отраслях; 9. По роли в процессе производства 9.1. основные 9.2. дополняющие; 10. По характеру связи с научным знанием восходящие нисходящие.

2. Классификация новшеств и инноваций 3.1.Инновация-продукт это новшество, имеющее физическую форму готового, принципиально нового или усовершенствованного изделия, которое выходит в этой форме за пределы организации. Данный тип инновации требует значительных инвестиций.

2. Классификация новшеств и инноваций 3.2. Инновация-процесс это техническое, производственное и управленческое усовершенствование, снижающее стоимость производства существующего продукта. Данные инновации менее рискованны, чем продуктовые, а иногда являются и менее капиталоемкими.

2. Классификация новшеств и инноваций 4.1. Базисные инновации это инновации, возникшие на базе крупных изобретений дающие начало новым, ранее неизвестным продуктам или процессам, основанным на новых научных принципах. Базисные инновации требуют наибольших инвестиций, процесс их разработки длительный.

2. Классификация новшеств и инноваций 4.2. Системные инновации представляют собой новые функции посредством объединения составных частей радикальных инноваций новыми способами Улучшающие инновации это малые, но важные улучшения продуктов, процессов, сервиса. Данные инновации продолжают техническое улучшение.

2. Классификация новшеств и инноваций 5.2. Реактивные инновации это инновации, обеспечивающие выживание фирмы, как реакция на нововведения, осуществленные конкурентом, т. е. фирма вынуждена произвести инновации вслед за конкурентом, чтобы быть конкурентоспособной на рынке.

2. Классификация новшеств и инноваций 7.1. Архитектурные инновации это инновации, приводящие к устареванию существующих технологий и продуктов Революционные инновации приводят к устареванию продуктово- технологических возможностей, но не разрушают рыночно-потребительские связи.

2. Классификация новшеств и инноваций 7.4. Регулярные инновации консервируют как продуктово- технологические возможности, так и рыночные связи. Данный тип инноваций имеет место тогда, когда происходит постоянное совершенствование продуктов и технологий.

2. Классификация новшеств и инноваций Восходящие инновации создаются на основе новых знаний, Нисходящие на основе имеющейся базы знаний и их коммерциализации. Инновацию как конечный результат научно-производственного цикла нужно рассматривать неразрывно с инновационным процессом.

3. Инновационный процесс Инструменты реализации инновационных процессов это планово-распорядительные документы, которые позволяют распределить обязанности, ответственность и ресурсы для достижения целевого результата организации и реализации инновационных процессов. Специализированные планово-экономические документы: инвестиционные программы; концепции и стратегии развития; собственные инновационные программы предприятия; инвестиционные и бизнес-проекты; технические и технологические решения; технико-экономические обоснования.

4. Направления инновационной деятельности 1. Проектные решения это решения на стадии новых разработок продукта и технологии его изготовления, приводящие к техническому и технологическому прогрессу в обществе. 2. Технические решения как правило, это решения, ведущие к качественному улучшению параметров продукта.

4. Направления инновационной деятельности: 3. Технологические решения возникают, когда появляется новая или улучшенная технология производства продукта, ведущая к новым качественным параметрам продукта. 4. Организационно-управленческие инновации связаны с процессами рациональной организации труда, средств производства и наиболее эффективным использованием имеющихся в организациях материально- технических и трудовых ресурсов.

4. Направления инновационной деятельности: 5. Информационные инновации связаны с внедрением новых информационных технологий как в области технологии управления, так и в области технико-технологических инновационных решений. Эффективность от этих внедрений значительно превосходит другие направления инновационной деятельности. 6. Организационно-экономические инновации социальной направленности улучшают условия и безопасность труда, решают проблему воспроизводства труда, здравоохранения, образования, культуры, экологии. Прибыль организации от инновационной деятельности Экономический эффект от осуществления инноваций в организаций Экономический эффект от продажи новшеств покупных и собственной разработки Экономический эффект Научно- технический эффект Социальный эффект Экологический эффект

6. Инновационные процессы в животноводстве Применительно к АПК в инновационном процессе участвуют сельскохозяйственные научные и учебные учреждения, органы управления производством, обслуживающие и внедренческие формирования различных типов, сами сельскохозяйственные товаропроизводители.

6. Инновационные процессы в животноводстве К основным направлениям развития инновационной деятельности в животноводстве можно отнести: создание новых пород и типов высокопродуктивных животных; механизация, автоматизация и компьютеризация на животноводческих фермах, освоение новых усовершенствованных индустриальных технологий;

6. Инновационные процессы в животноводстве Таким образом, широкомасштабное развитие инновационных процессов в агропромышленном комплексе пока затруднительно. Поэтому необходимо, с одной стороны, сохранить в максимальной степени накопленный научно-технический потенциал, а с другой развивать необходимую инфраструктуру, создавать организационные, экономические и социальные условия, стимулирующие развитие инновационных процессов в отраслях АПК.

Cлайд 1

Интересные инновации Японская компания Suntory Ltd. разработала искусственную почву под названием «Pafcal» для высадки растений на крышах зданий. «Тепловые острова» - городские здания и дороги, которые притягивают солнечную энергию и способствуют повышению температуры в городах. *

Cлайд 2

* Интересные инновации Решением проблемы может стать высадка деревьев на крышах домов. Однако в Токио, где высока вероятность землетрясений, существуют строгие нормы нагрузки на здания. Искусственная уретановая почва весит почти в два раза легче обычной, и позволит озеленить токийские крыши. Кроме того, синтетический аналог почвы позволяет понизить температуру внутри зданий почти на десять градусов.

Cлайд 3

Классификация инноваций 1. Технологические параметры 1.1. Продуктовые 1.2. Процессные 2. Глубина вносимых изменений 2.1. Радикальные (базовые) 2.2. Улучшающие (модифицирующие) 2.3. Комбинаторные *

Cлайд 4

* Инновационный менеджмент Сравнительная характеристика радикальных и улучшающих нововведений Параметры 1. Риски и трудности: 1.1. Неудача при проектировании. 1.2. Провал на рынке. 1.3. Планирование бюджет проекта. 1.4. Определение временных характеристик проекта. Радикальные очень вероятна очень вероятен затруднено затруднено Улучшающие маловероятна средняя степень вероятности легко осуществимо легко осуществимо

Cлайд 5

* Инновационный менеджмент Сравнительная характеристика радикальных и улучшающих нововведений 2. Организация работы: 2.1. Форма исследовательского коллектива. 2.2. Тип руководителя проекта. 2.3. Куратор проекта. 2.4. Сопротивление инновации. команда с сильным лидером предприниматель, первопроходец Высший руководитель организации очень сильное демократически управляемая команда специалист Менеджер среднего звена, назначенное лицо умеренное

Cлайд 6

* Инновационный менеджмент Сравнительная характеристика радикальных и улучшающих нововведений 3. Результаты: 3.1. Степень новизны товара. 3.2. Изменение рыночных позиций. 3.3. Конкурентные преимущества. очень высокая, может не иметь аналога кардинальное долгосрочные, обеспечивают лидерство по качеству от малой до средней от малого до среднего кратковременные, обеспечивают низкие издержки

Cлайд 7

Классификация инноваций 3. Масштаб новизны инновации 3.1. Инновации новые в мировом масштабе 3.2. Новые в стране 3.3. Новые в отрасли 3.4. Новые для фирмы *

Cлайд 8

Классификация инноваций 4. Стадия жизненного цикла товара, на которой внедряется инновация 4.1. Инновации, внедряемые на стадии стратегического маркетинга 4.2. Внедряемые на стадии НИОКР 4.3. Организационно-технологическая подготовка производства 4.4. Производство 4.5. Сервис, осуществляемый изготовителем *

Cлайд 9

Классификация инноваций 5. Область применения 5.1. Инновации, внедряемые в материальное производство 5.2. То же в сфере науки 5.3. В сфере услуг 5.4. В социальной сфере *

Cлайд 10

Классификация инноваций 6. Сфера применения относительно фирмы 6.1. Инновации для внутреннего применения (внутри фирмы) 6.2. Инновации, предназначенные для продажи *

Cлайд 11

Классификация инноваций 7. Частота применения инноваций 7.1. Разовые 7.2. Повторяющиеся (диффузия) *

Cлайд 12

Классификация инноваций 8. Форма новшества – основы инновации 8.1. Открытия, изобретения, патенты 8.2. Рационализаторские предложения 8.3. Ноу-хау 8.4. Товарные знаки, торговые марки, эмблемы 8.5. Новые документы, описывающие технологические, производственные, управленческие процессы, конструкции, структуры, методы и т.п. *

Cлайд 13

Классификация инноваций 9. Вид эффекта, полученного в результате внедрения инновации 9.1. Научно-технический 9.2. Социальный 9.3. Экологический 9.4. Экономический 9.5. Интегральный *

Cлайд 14

Классификация инноваций 10. Масштаб влияния (воздействия) инновации: - точечные (единичные) инновации; - комплексные инновации; 11. Темпы осуществления инноваций быстрые, замедленные, затухающие, нарастающие, равномерные, скачкообразные

Cлайд 15

Классификация инноваций Пример кодирования: 111212115 – продуктовая радикальная инновация, новая в мировом масштабе, внедряемая на стадии НИОКР в сферу материального производства, предназначенная для продажи, разовая, новшество (лежащее в основе инновации) защищено патентом, предполагается интегральный эффект от внедрения. *

Cлайд 16

Cлайд 17

Инновационный менеджмент Можно выделить 4 относительно самостоятельных подхода к развитию инновационного менеджмента: факторный, функциональный, системный, ситуационный подходы. *

Cлайд 18

Функции и методы инновационного менеджмента Инновация выполняет три функции: воспроизводственную; инвестиционную; стимулирующую. *

Cлайд 19

Cлайд 20

Основные функции инновационного менеджмента определяют содержание процесса управления Формирование целей Планирование Организация Координирование Регулирование Учет Анализ Контроль * *

Cлайд 21

Функции и методы инновационного менеджмента Различают два типа функций менеджмента инноваций: функции субъекта управления; функции объекта управления. *

Cлайд 22

Функции и методы инновационного менеджмента Функции субъекта управления: Функция прогнозирования охватывает разработку на длительную перспективу изменения технико-технологического и экономического состояния объекта управления в целом и его различных частей. Функция планирования охватывает весь комплекс мероприятий по выработке плановых заданий в инновационном процессе и по воплощению их на практике. * Функции и методы инновационного менеджмента Функция координации означает согласованность работ всех звеньев системы управления, аппарата управления и отдельных специалистов. Функция стимулирования в инновационном менеджменте выражается в побуждении работников к заинтересованности в результатах своего труда по созданию и реализации инноваций. Функция контроля заключается в проверке организации инновационного процесса, плана создания и реализации инноваций и т.п. *

Cлайд 25

Функции и методы инновационного менеджмента Функции объекта управления: рисковое вложение капитала; организация инновационного процесса; организация продвижения инноваций на рынке. *

Cлайд 26

Процесс организации инновационного менеджмента на предприятии состоит из следующих взаимосвязанных этапов: Определение цели управления инновацией. Выбор стратегии менеджмента инновации. Определение приемов управления инновацией. Разработка программы управления инновацией. Организация работ по выполнению программы. Контроль над выполнением намеченной программы. Анализ и оценка эффективности приемов управления инновацией. Корректировка приемов менеджмента инновации. *

Cлайд 27

Функции и методы инновационного менеджмента Применяя метод сетевого планирования для управления инновациями возможно: улучшить планирование, обеспечив его целостность и непрерывность и создав условия для оптимального определения требуемых ресурсов и рационального распределения уже имеющихся; минимизировать финансирование работ ввиду более точного расчета трудоемкости и себестоимости работ; оптимизировать структуру системы управления путем четкого распределения задач, прав и обязанностей; организовать координацию и контроль над ходом работ, а также оценку выполнения программы. *

Что такое инновация? В чем ее особенности. Нововведение - внедрение тех или иных новшеств в образовательную систему, освоение новых технологий, приемов, улучшение методов организации и управления образовательным процессом. Инновации актуально значимые и системно самоорганизующиеся новообразования, возникающие на основе разнообразия инициатив и новшеств, которые становятся перспективными для эволюции образования и позитивно влияют на его развитие, а также на развитие более широкого пространства образования. Инновации - это содержание возможных изменений педагогической действительности, которые ведут к ранее неизвестному, ранее не встречавшемуся состоянию, результату, развивающих теорию и практику обучения и воспитания.

Слайд 2 из презентации «Инновационная деятельность в образовании» к урокам педагогики на тему «Инновационное образование»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке педагогики, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Инновационная деятельность в образовании.ppt» можно в zip-архиве размером 152 КБ.

Скачать презентацию

Инновационное образование

«Школа моей мечты» - Площадка, лабиринт, тир. Школа будущего – школа моей мечты. Игровая зона. Мы немного помечтали, Верим мы в мечты свои. Спортивная зона. Спасибо за внимание. Нагружают меньше в классах. Познавательная Зона. Актовый зал. И хотели, чтобы нас услышали «Высокие» чины. Весёлое Солнце и Пони Бежит.

«Развитие образования» - 1 урок. Нелинейное расписание школы. Проект «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних». Школы-лидеры по качеству услуги: Динамика данных по лицензированию приемке учреждений к началу учебного года, %. Малые группы. Чернушка. Неудовлетворительные результаты по предметам ЕГЭ в сравнении с РФ, 2010г.

«Творческая школа» - Наш путь к новой школе. Участие в олимпиадах, творческих конкурсах, спортивных соревнованиях различного уровня. На сегодняшний день функционируют: Развитие учительского потенциала. Проявление таланта. Здоровье школьников. Дополнительное образование. Современная школьная инфраструктура. Направления в развитии творческих способностей школьника во внеклассной работе.

«Инновационное обучение» - Ключевые компетенции. Аналитический отчет. Классификация инноваций. Что такое инновация? Инновации в системе управления. Свойства инновационного обучения. Различение понятий «новация» и «инновация» /по Слободчикову В.И/. Условия --- процесс --- результат. Направление анализа(от результата к условиям).

«Школа будущего проект» - Стратегия, Школьники. Завтра общество. Известный разраб от ал кот орая. Проект Партии “Единая Россия” “Национальная инновационная система”. «Как. Проект школы будущего. Единственная. «Ст ало. Достижение консенсуса в отношении “облика будущего” и стратегических целей страны. Кардиальных. Делиберат ив ный.

Презентация на тему: «Инновационная технология»

Выполнила студентка ПНК-21 Ковязина Анастасия

• Инновационные технологии -наборы методов и средств, поддерживающих этапы реализации нововведения.
• Различают виды инновационных технологий: внедрение; тренинг (подготовка кадров и инкубация малых предприятий); консалтинг; трансферт; аудит; инжиниринг.

• Инновационная деятельность в своей наиболее полной развертке предполагает систему взаимосвязанных видов работ, совокупность которых обеспечивает появление действительных инноваций. А именно:
• ● научно-исследовательская деятельность, направленная на получение нового знания о том, как нечто может быть(открытие) , и о том, как нечто можно сделать (изобретение);
• ● проектная деятельность, направленная на разработку особого, инструментально-технологического знания о том, как на основе научного знания в заданных условиях необходимо действовать, чтобы получилось то, что может или должно быть («инновационный проект»);
• ● образовательная деятельность, направленная на профессиональное развитие субъектов определенной практики, на формирование у каждого личного знания (опыта) о том, что и как они должны делать, чтобы инновационный проект воплотился в практике («реализация»).

• Это комплекс из трех взаимосвязанных составляющих:
• Современное содержание, которое передается обучающимся, предполагает не столько освоение предметных знаний, сколько развитие компетенций , адекватных современной бизнес-практике. Это содержание должно быть хорошо структурированным и представленным в виде мультимедийных учебных материалов, которые передаются с помощью современных средств коммуникации.
• Современные методы обучения - активные методы формирования компетенций, основанные на взаимодействии обучающихся и их вовлечении в учебный процесс, а не только на пассивном восприятии материала.
• Современная инфраструктура обучения, которая включает информационную, технологическую, организационную и коммуникационную составляющие, позволяющие эффективно использовать преимущества дистанционных форм обучения.

• Это такое образование, которое способно к саморазвитию и которое создает условия для полноценного развития всех своих участников; отсюда главный тезис; инновационное образование - это развивающее и развивающееся образование.
• В настоящий момент в школьном образовании применяют самые различные педагогические инновации. Это зависит, прежде всего, от традиций и статусности учреждения.

• Тем не менее, можно выделить следующие наиболее характерные инновационные технологии.
• 1. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в предметном обучении. Внедрение ИКТ в содержание образовательного процесса подразумевает интеграцию различных предметных областей с информатикой , что ведет к информатизации сознания учащихся и пониманию ими процессов информатизации в современном обществе.

• 2. Личностно – ориентированные технологии в преподавании предмета. Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов.
• 3. Информационно - аналитическое обеспечение учебного процесса и управление качеством образования школьника. Применение такой инновационной технологии, как информационно – аналитическая методика управления качеством обучения позволяет объективно, беспристрастно проследить развитие во времени каждого ребенка в отдельности, класса, параллели, школы в целом.

• 4 . Мониторинг интеллектуального развития .Анализ и диагностика качества обучения каждого учащегося при помощи тестирования и построения графиков динамики успеваемости.
• 5 . Воспитательные технологии как ведущий механизм формирования современного ученика . Реализуется в виде вовлечения учащихся в дополнительные формы развития личности: участие в культурно-массовых мероприятиях по национальным традициям, театре, центрах детского творчества и др.

• 6. Дидактические технологии как условие развития учебного процесса ОУ . Это - самостоятельная работа с помощью учебной книги, игра, оформление и защита проектов.
• 7. Психолого-педагогическое сопровождение внедрения инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы . Предполагается научно-педагогическое обоснование использования тех или иных инноваций. Их анализ на методических советах, семинарах, консультации с ведущими специалистами в этой области.

• Таким образом, образование по своей сути уже является инновацией. Применяя данные технологии в инновационном обучении, учитель делает процесс более полным, интересным, насыщенным. При пересечении предметных областей естественных наук такая интеграция просто необходима для формирования целостного мировоззрения и мировосприятия инновациям относятся внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс, программное обеспечение поставляемые в школы интерактивные электронные доски, проекты модернизации.