Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе на тему «Аквариумные и пресноводные рыбы. Презентация на тему "аквариумные рыбы" Ожидаемые результаты проекта

Светлана Агафонова

Задачи :

Образовательные

Расширение представлений об аквариумных рыбках ;

Формирование представлений о пресноводных рыбах , их внешнем виде, образе жизни, повадках.

Коррекционные

Развитие связной речи, зрительного восприятия и внимания, тонкой и мелкой моторики;

Воспитательные

Воспитание бережного отношения к природе

Ход занятия

1. Организационный момент

А) Послушайте стихотворения и вы узнаете,о чем мы сегодня с вами будем говорить на занятии .

В пруду или озере, больше нигде,

В тихой, спокойной стоячей воде,

Где буйная зелень на дне разрослась,-

Вот именно там обитает (карась) .

С длинным телом серебристым,

Обитает в речке быстрой.

Многим рыбам -страшный враг.

Догадался? Нет? ….(Судак)

Ерш колючий, конопатый,

Некрасивый и горбатый.

Но ушица без ерша

Вряд ли будет хороша.

Щука-хищница речная,

Щука всех в реке пугает.

Разевает щука пасть-

Страшно щуке в пасть попасть.

В :-О ком эти стихи?

Д :-О рыбах

Б) Актуализация знаний об аквариумных рыбках

В :-Мы с вами в прошлом году познакомились с аквариумными рыбками . Они живут у нас в аквариуме ,мы за ними ухаживаем каждый день. Давайте вспомним как они называются.

(сопровождается показом картинок)

Д :-Золотая рыбка, меченосец, гуппи, скалярия, сомик, неон

2. Сообщение новой темы

А) В :- Сегодня мы поговорим о пресноводных рыбах

(на доске размещается картинка «Пресноводные рыбы » )

В :-Вот эти рыбы живут в прудах , озерах, реках. Их называют пресноводными . Давайте рассмотрим их. Обратите внимание на то, какой разной формы могут быть тело и голова рыбы , какие разные у рыб хвосты и плавники.

У щуки длинная голова и длинное тело. У щуки большой хвост.

У леща небольшая голова и широкое тело.

У сома огромная голова и длинное толстое тело. У сома спинной плавник маленький и не острый. Хвост короткий.

У ерша маленькая голова и небольшое широкое тело.

У судака и ерша острые спинные плавники.

Посмотрите,какой разной чешуей покрыто тело рыб. У леща она крупная. А у судака мелкая. У сома вообще нет чешуи. Его тело покрыто толстой кожей. А еще у всех рыб есть жабры. Как вы думаете, для чего они нужны?

Д :-Для того чтобы дышать.

В :-А для чего рыбкам плавники?

Д :-плавники нужны для того, чтобы плавать.

В :- Рыбы бывают хищные и мирные. Хищные рыбы питаются мальками рыб, мелкими рыбками, лягушками) К хищным рыбам относятся сом, окунь, судак. Карась, ерш, лещ относятся к мирным рыбкам. Они питаются водорослями.

Б) Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Рыбка плавает в водице, (сложить ладони вместе и показать как плавает рыбка)

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка озорница, (погрозить пальчиком)

Мы хотим тебя поймать. (медленно сблизить ладони)

Рыбка спинку изогнула (показать как плавает рыбка)

Крошку хлебную взяла (сделать хватательное движение пальцами)

Рыбка хвостиком махнула (снова показать как плывет рыбка)

Рыбка быстро уплыла.

В)Закрепление пройденного материала

1)Упражнение «Кто где живет?»

(на доске помещаются символические изображения водоемов : реки, пруда, аквариума ; плоскостные изображения рыб)

В :-Кто живет в аквариуме ?

Д :-гуппи,золотая рыбка, сомик, неон

В :-Кто живет в реке?

Д :- Сом, щука, судак, окунь, лещ, ерш

В :- Кто живет в пруду?

Д :-карп,карась,лещ

2) Упражнение «Покажи части тела»

В :- Давайте рассмотрим рыб и покажем, какие части тела есть у рыб. (туловище,хвост,спинка,голова,глаза,рот,плавники,чешуя,жабры)

3)Игра с мячом «Чей? Чья? Чье? Чьи?

В :-А теперь немного отдохнем и поиграем в игру «Чей? Чья? Чье? Чьи? Хвост щуки чей?

Д :-Щучий

В :-Усы сома чьи?

Д :- Сомовьи

В :- Голова судака чья?

Д :- Судачья

В :-Туловище окуня чье?

Д :-окуневое

В :- Плавники карася чьи?

Д :- карасьи

В :-Жабры щуки чьи?

Д :-щучьи

В :- Голова ерша чья?

Д :-ершиная

В :-хвост карася чей?

Д :- карасий

4) Игра «Кого не стало» (щука,сом,карась,ерш,лещ)

(на доске помещаются пять картинок с изображением пресноводных рыб .

В :- Посмотрите внимательно и запомните изображения пресноводных рыб . Теперь закройте глаза, а я уберу одну картинку, а вы скажете, какой рыбки не стало.

(игра проводится до тех пор,пока дети не ответят по одному разу) .

5) Упражнение «Узнай рыбку» ? Дорисуй хвост и раскрась картинку.

В :- Что эта за рыба

3. Подведение итогов занятия

В :- О каких рыбах мы сегодня говорили?

Д : - О пресноводных

В :- В каких водоемах живут пресноводные рыбы ?

Д :- В реке,озере,пруду.

Список литературы :

1. Нищева Н. В.

Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детсого сада для детей с ОНР. -СПб.:ООО"Издательство ".-ДЕТСТВО-ПРЕСС ",2014.-704 с.

2. Теремкова Н. Э

Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Альбом 4.-Издательство ГНОМ,2012.-312с.

Публикации по теме:

Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе «Домашние животные зимой» Тема: Домашние животные зимой. Цель: Закрепить представления о домашних животных. Задачи: Образовательные -Обогащать словарь по теме,.

Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе «Комнатные растения» Ознакомление с окружающим миром

Животные живого уголка

В домашнем или школьном живом уголке часто содержат аквариумных рыбок, канареек, попугайчиков, хомячков, морских свинок.
Узнай аквариумных рыбок по силуэтам. Укажи стрелками названия. Проверь себя с помощью учебника.

Пользуясь атласом - определителем "От земли до неба", заполните таблицу.

Аквариумные рыбки

Название рыбки	Родина рыбки
Жемчужный гурами	Юго - Восточная Азия
Макропод	Азия
Скалярия	Южная Америка
Меченосцы	Центральная Америка
Петушки	Юго - Восточная Азия
Сомики	Южная Америка
Гуппи	Южная Америка
Данио рерио	Индия
Пецилия	Центральная Америка
Голубой и красный неоны	Южная Америка

Запиши, какие животные есть:
а) в живом уголке вашей школы - попугаи, рыбки, морские свинки, кролики
б) у тебя дома - попугайчик

Практическая работа "Учимся ухаживать за животными живого уголка".
Цель работы: научиться ухаживать за хомячком
Оборудование (какими средствами по уходу за животными пользовались): вата, кусочки бумаги, опилки, зёрна, семена
Ход работы (какие действия выполняли): чистка клетки, наполнение её свежими опилками, чистой ватой и бумагой для гнезда, наполнение питейника чистой водой, наполнение кормушки зёрнами и семенами.
Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): цель достигнута, научился ухаживать за хомячком.

Нарисуй своего любимого домашнего питомца или наклей фотографию.

В атласе - определителе "От земли до неба" или других источниках (книгах, Интернете) найди информацию о своём питомце. По этим источникам, а также собственным наблюдениям, подготовь сообщение о нём.
Здесь ты можешь записать план сообщения или основные сведения о своём питомце.

1. Родина волнистых попугаев Австралия. Австралийские аборигены называли волнистого попугайчика «bedgerigas», что значит «пригодные для пищи». На этом материке они большими стаями кочуют с места на место в поисках пищи и воды, временно поселяясь на травянистых равнинах, где могут питаться семенами трав. Волнистые попугайчики летают очень быстро, что позволяет преодолевать огромные расстояния в поисках еды и воды. Волнистый попугайчик является самым многочисленным из всех попугаев Австралии.
2. Особенности волнистых попугаев . Особи отличаются шумом и болтливостью, довольно легко запоминают слова и выражения, которые повторяют много раз при «общении» с человеком и даже с другими домашними птицами.
3. Уход и кормление . Рацион волнистых попугаев достаточно разнообразен и включает зерновые смеси, фрукты, овощи, зелень. Следите, чтобы попугай не щипал зелень Ваших комнатных растений и цветов в букете, потому что они ядовиты для птицы. Клетка должна быть просторной. Чистить клетку нужно два раза в день: утром и вечером. Кормушку и автопоилку следует также тщательно мыть, причем ежедневно.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Алан-Бексерская основная общеобразовательная школа

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Проект учащихся 4 класса

«Аквариум и его обитатели»

Руководитель:

учитель начальных классов

Погодина Римма Викторовна

2018 г.

Введение………………………………………………………

Аквариумистика………………………………………………

Аквариумные рыбки…………………………………………

Творческая деятельность………………………………………

Заключение……………………………………………………

Введение.

В течении IV четверти 2017/2018 учебного года группа учащихся 4 класса работала над проектом «Аквариум и его обитатели».

Актуальность проекта можно выразить всего лишь одной фразой И. Соколова-Микитова: "Любовь к природе, впрочем, как и всякая человеческая любовь, несомненно, закладывается у нас с детства".

Жить в согласии с собой, с другими людьми и в гармонии с природой - необходимое условие для счастливой и успешной жизни человека в мире. Любовь к природе - великое чувство, оно помогает человеку стать великодушнее, ответственнее, справедливее. Человек, любящий природу, никогда не обидит ближнего, не будет издеваться над нашими меньшими братьями, не будет загрязнять родную природу.

Практическая ценность проекта заключается в том, что некоторые ребята из нашего класса уже имеют у себя в доме аквариум и хотели бы лучше узнать об уходе за рыбками. Те ребята, у которых нет аквариума, заинтересовались этой темой и думают в будущем завести рыбок дома.

Цель проекта : изучить теоретический материал об аквариумных рыбках, чтобы ответить на интересующие нас вопросы, написать творческую работу и познакомить ребят нашего класса с жизнью аквариумных рыбок.

Задачи проекта:

1. Ознакомиться с теоретической информацией.

2. Проанализировать и обобщить факты.

3. Сравнивая собранный материал развить интерес к теме.

4. Умение выступать перед большой аудиторией.

5. Воспитывать экологическую культуру и способности

к самостоятельному труду.

Предполагаемый продукт:

На основе собранного материала создать копилку фактов из жизни аквариумных рыбок и написать творческую работу.

При исследовании исходили из следующей гипотезы : если тщательно изучить нужную информацию, проанализировать и обобщить необходимые факты, то можно не только пополнить и расширить свои знания, но и развивать творческие способности и способности к самостоятельному труду.

Объект исследования : аквариумные рыбки

Предмет исследования : изучение литературы

Ожидаемые результаты проекта.

Обучение компьютерным технологиям учащихся класса на экологическом материале.

Экологические детско-взрослые проекты.

Реализация проектов на уровне класса, школы.

Выступления на школьной научно-практической конференции.

Объединение родителей, детей и учителей.

Экологическая культура младших школьников.

Экологические олимпиады, конкурсы, проекты, практическая деятельность, наблюдение.

II . Аквариумистика.

Идеей создания проекта «Аквариум и ее обитатели» была тема урока по окружающему миру «Аквариум». Нас очень заинтересовала эта тема, и мы захотели из источников книг и журналов узнать, как появился первый аквариум, какие это рыбки, как содержать и ухаживать за ними, как мыть и чистить аквариум.

Для нас это было новым, интересным и даже увлекательным и мы поставили перед собой цель:

Изучить теоретический материал об аквариумных рыбках, чтобы ответить на интересующие нас вопросы, написать творческую работу и познакомить ребят нашего класса с жизнью аквариумных рыбок.

Человек издавна интересовался подводным миром, населенным животными и растениями.

Сравнительно недавно появились акваланги и исследовательские подводные лодки, дающие возможность несколько часов наблюдать за рыбами в их природном окружении, изучать их способ жизни. Несмотря на это люди уже очень давно научились воссоздавать частицу подводного мира рядом с собой. Это аквариумы – постоянное жилище для рыбок.

Аквариум – не просто красивая вещь, удовлетворяющая эстетические потребности человека, и не только средство заполнить свой досуг, но и действующая модель природного водоёма.

Аквариумистика - род занятий связанный с моделированием экосистемы в замкнутом искусственном водоёме.

Изучив литературу, мы узнали, что: первая европейская книга по аквариумистике была издана в 1797 году в Тюрингии Й. М. Бехштейном, где были описаны условия содержания в неволе рыбок.

Рыбы представляют собой самую древнюю, содержащую наибольшее число видов и самую распространенную группу. Даже общее число видов рыб точно неизвестно, по приблизительной оценки (поскольку ещё не все виды открытии и описаны) оно составляет от 21 тыс. до 25 тыс. особей.

Это, безусловно, красивые существа. Как известно рыбки действуют успокаивающе на раздраженного и уставшего человека. Свободно скользя за стеклом аквариума, они не только радуют глаз, переливаясь различными яркими красками, но и снимают, таким образом, стресс, волнение, напряжение.

Разведение декоративных и пресноводных аквариумных рыбок – одно из наиболее распространённых увлечений не только детей, но и взрослых. Есть много причин, по которым люди хотят иметь рядом с собой рыб и водные растения. И, тем не менее, всех аквариумистов – сознательно или несознательно, в большой или меньшей степени объединяет одно: любовь к живой природе, а также удовольствие, получаемое от наблюдений за подводным миром. Другими мотивами, побуждающими заниматься аквариумистикой, являются ответственность за живых существ и радость от успешного заботливого ухода за ними.

Любой человек, занимающийся аквариумистикой, должен содержать элемент профессионализма и стремиться к определённому объёму специальных знаний, чтобы избежать возможных ошибок в общении с живыми существами. А если к этому добавляется изрядная порция духа исследователя, на передний план выступают аспекты обучения и усвоения, вытекающие из активных занятий аквариумистикой. Именно в условиях ограниченного пространства представляется возможным проводить многочисленные наблюдения за поведением рыб и анализировать их.

III . Аквариумные рыбки

Самые древние сведения о золотых рыбках появились в Китае в VI веке до нашей эры, которых считали священными.

Первым европейцем, увидевшим и описавшим рыбок необычайной красоты, был известный итальянский путешественник Марко Поло.

Первые золотые рыбки в Европу были завезены на военных парусниках и появились в просторных бассейнах при дворах королей под охраной гвардейских караулов и преподносились в качестве даров или как награда дворянам.

В ходе реализации нашего проекта перед нами встал вопрос: а все ли рыбки смогут жить в одном аквариуме? Ведь из уроков окружающего мира мы знали, что некоторые рыбы являются хищниками и могут съесть друг друга. Кроме того, в ходе изучения литературы и просмотра учебного фильма мы выяснили, что каждой рыбке необходимы определенные условия содержания, питание. Наконец, у каждой рыбки есть свой характер, иногда очень непростой.

В связи с этим мы провели исследование, рассматривая каждую из выбранных рыбок по нескольким параметрам:

• Условия для содержания

• Характер

В ходе этой работы мы так же собирали копилку интересных фактов об изучаемых рыбках.

Нам удалось выяснить, что не все рыбки могут совместно находиться в одном аквариуме.

Бойцовые рыбы – прекраснейшие члены аквариумного сообщества, но не выносят сообщества цихлиды , а вот скалярии отличаются спокойным характером, но их нельзя садить с мелкими рыбками, которых они могут преспокойно проглотит.

Аквариумные сомы миролюбивые и уживчивые даже с маленькими.

Гуппи – самые любимые рыбки начинающих аквариумистов, так как самые выносливые яркие пресноводные рыбки, способные выжить в маленьком аквариуме, нетребовательны к качеству воды, способны выдержать двухнедельное голодание и готовы даже питаться водорослями

Пецилиевые аквариумные рыбки неприхотливы, всеядны, спокойны, довольствуются небольшими аквариумами

Барбусы – стайные рыбки и содержать их рекомендуется в просторных аквариумах. Они очень воинственныи в присутствии самки вступает в бои друг с другом, а по характеру совместимы со всеми другими рыбками в аквариуме.

У золотой рыбки обнаружили ум. Это тоже достаточно миролюбивая, спокойная рыбка.

Жемчужинка - это небольшая рыбка. Каждая чешуйка у неё имеет выпуклую форму, это и придает ей особую оригинальность. Кормление, как и у остальных видов рыб. Что касается условий содержания – рыбке требуется большой объём воды.

Рыбки под названием неон довольно маленькие и очень подвижные. Название своё заслужили из-за серебристого блеска их чешуи. Самец традиционно мельче и стройнее самки. Плавники у рыб прозрачные. Держать их лучше в аквариуме с миролюбивыми рыбками.

Телескоп – это очень интересная и своеобразная рыба.У неё большие выпуклые внимательные глаза (стоит упомянуть, что часто рыбка повреждает их и слепнет, поэтому в аквариуме не должно быть много жестких растений, о которые она могла бы пораниться).Рыба имеет шарообразную форму и от того неповоротлива, медлительна и немного неуклюжа.Телескоп реагирует на колебание температуры, поэтому вам следует быть внимательным к ней.

Вуалехвост - это разновидность золотой рыбки, очень популярна среди не опытных аквариумистов. У неё, короткое широковатое тело, маленькая голова, раздвоенный, очень длинный, тонкий и прозрачный (как вуаль) хвост, именно поэтому она имеет такое название.

Рыбы-клоуны , или амфиприоны относятся к семейству помацентровых. Размер рыбки - от 8 до 15 см. Окраска однотонная с контрастными полосами и пятнами. Широко распространены в Тихом и Индийском океанах. Совсем недавно благодаря рыбе-клоуну учеными было сделано одно важное открытие. Оно дало возможность бороться с ожогами медуз. На основе слизи рыбы-клоуна ученые разработали и сделали «противомедузный» крем.

Рыба - шар живет в коралловых рифах многих морей - от Красного до Карибского, это самое объемистое коралловое существо, которое, заглатывая воду, может раздуться до невероятного размера. В случае опасности она принимает сферическую форму, что позволяет не только отпугнуть мелкого хищника, но и потом, разом освободившись от воды, заполучить что-нибудь съестное, спрятавшееся, было, под слоем песка. Ее мирный облик обманчив: на самом деле рыба-шар - одна из самых ядовитых подводных химических фабрик и самые сильные на свете токсины как раз те, которые она в себе накапливает. Однако, мясо рыбы-шар при условии его правильного приготовления, гурманами считается деликатесом.

Рыбы-ангелы широко распространены среди коралловых рифов. Они обладают яркой и удивительно изысканной окраской, но отнюдь не ангельским характером. Каждая рыба «патрулирует» свой участок рифа и агрессивно реагирует на появление там других рыб, особенно своего или близких видов. В аквариуме не удается содержать более одной особи каждого вида, в противном случае в результате непрекращающихся драк в живых останется только самая сильная рыба. Интересно, что окраска молодых рыб-ангелов часто настолько сильно отличается от окраски взрослых, что в некоторых случаях они были описаны учеными как разные виды.

Рыбки – это домашние любимцы и, создавая в квартире свой мир, они нуждаются в заботе и внимании.

IV . Творческая деятельность.

Проведя большую и интересную работу по теме, ученики нашего класса, поделились своими знаниями и впечатлениями в классе.

Мы захотели создать в классе такую модель аквариума. В которой бы все рыбки мирно уживались между собой.

Для изготовления рыбок мы использовали такие техники работы. Как аппликация, оригами, работа с природными материалами и пластилином.

В результате получился макет аквариума со следующими рыбками: барбус, рыба-клоун, телескоп, вуалехвост, жемчужинка, гуппи, гурами.

Кроме того, мы обобщили все накопленные знания, интересные факты и написали творческую работу «Проект «Аквариум и его обитатели»

V . Заключение.

Завершив работу, мы сделали для себя следующие выводы:

люди должны не только восторгаться разнообразием и красотой подводного мира, но обязаны приложить все усилия, чтобы сохранить это достояние нашей планеты: охранять моря и океаны, реки и озера от загрязнения, защищать рыб от истребления и неразумного отлова.

Эта работа помогла понять, что рыбки – это домашние любимцы, которые радуют нас не только своей красотой, но и успокаивают нашу нервную систему, поэтому они нуждаются в заботе и внимании, а для этого мы должны правильно использовать полученные знания. Мы пополнили свои знания, узнали много интересного и поделились знаниями со своими товарищами.

Работая над проектом, мы не только получили новые знания, которые пригодятся нам в будущем, но и научились делать рыбок своими руками, применяя различные техники работы с бумагой и пластилином; применили творческую фантазию и воображение при создании искусственного аквариума.

Таким образом, гипотеза о том, что если тщательно изучить нужную информацию, проанализировать и обобщить необходимые факты, то можно не только пополнить и расширить свои знания, но и развивать творческие способности и способности к самостоятельному трудуподтвердилась.

Над проектом работали:

Усатюк Ильмир

Александрова Ангелина

Галимзянов Артур

Список используемой литературы.

Всё об аквариумных рыбках. Атлас-справочник. Санкт-Петербург: издательство «Кристалл», 2009 г.

Михайлов С. Аквариумные рыбки.

Школьник Ю. Аквариумные рыбки. Полная энциклопедия. Санкт-Петербург: издательство «Кристалл», 2009 г.

Интернет: http://usovi.ru/?page=uroki_sovi_details

Интернет: http://myaquaclub.ru/fish

План:

Введение

• 1 Семейства аквариумных рыб
• 2 Обитание в естественных условиях
• 3 Аквариум и аквариумное оборудование
• 4 Микроклимат в аквариуме
• 5 Поддержание чистоты
• 6 Адаптация аквариумных рыб
• 7 Гибридизация аквариумных рыб
• 8 Заболевания
• 9 Корм
• 10 Интересные факты
Примечания
Литература

Введение

Суматранский барбус

Скалярия

Аквариумные рыбы - декоративные рыбы, которых содержат в аквариумах. Аквариумные рыбы берут своё начало из Китая. Китайцы начали разводить аквариумных рыбок ещё с 2000 года до нашей эры.

Для большей части аквариумных рыб характерны яркая декоративная окраска, причудливые формы тела и небольшие размеры. Самой популярной разновидностью аквариумных рыб считаются золотые рыбки.

К популярным аквариумным рыбкам относятся следующие: золотые рыбки, данио, ансциструс, барбусы, скалярии, сомики, неоны, нанностомусы, лабео, дискусы, гуппи и др.

1. Семейства аквариумных рыб

К аквариумным рыбам относятся рыбы следующих семейств:

• Цихлиды
• Карповые
• Пецилиевые
• Харациновые
• Атериновые
• Помацентровые
• Карпозубые
• Лабиринтовые
• Радужницы
• Золотые рыбки
• Сомовые
• Осетровые

2. Обитание в естественных условиях

Большинство аквариумных рыб в естественных условиях обитают в тропических и субтропических пресных водоёмах, поэтому при искусственном содержании некотором рыбкам необходима морская вода, относительно высокая температура воды, примерно соответствующая комнатной температуре аквариума.

3. Аквариум и аквариумное оборудование

Для рыб предпочтителен аквариум прямоугольной формы, круглая форма допустима, если объём аквариума составляет от 200 л. Форма важна для адекватного представления рыбок о пространстве. Содержание рыбки в аквариуме-рюмке часто приводит к гибели: не из-за недостатка воды, а из-за нервного заболевания, вызванного формой аквариума.

Для каждой рыбки нужно в среднем 2 л воды на 1 см длины тела. Самыми неприхотливыми являются гуппи - одной рыбке нужно 3-5 литров воды. [источник не указан 313 дней ]

Аквариум должен быть оборудован либо люминесцентной, либо светодиодной лампой, которая не нагревает воду.

Необходимо установить фильтр (внутренний или внешний), компрессор для подачи воздуха (если в аквариуме много рыб или отсутствуют растения) и терморегулятор (поддерживает постоянную температуру воды в аквариуме).

4. Микроклимат в аквариуме

Температурный диапазон содержания декоративных рыбок очень широк. Это зависит от разновидности рыбок. Наиболее комфортной является температура от + 22 °C до + 28 °C, причём важно, чтобы температура воды резко не изменялась. В прохладную погоду следует устанавливать нагреватель на нужную температуру, в жаркую - внимательно следить за показаниями термометра и при необходимости заменять часть воды из аквариума новой, более прохладной. В определённых случаях подлив требуется каждые 4 часа.

Другие показатели микроклимата аквариума: gH до 26 °, pH в пределах 6,5 - 8,5, оптимальный показатель 7. [источник не указан 313 дней ]

Для отслеживания температуры используют термометр, для контроля качества воды - тестомеры, которые могут быть в виде полосок или капельные. Также можно проверять воду на жёсткость, кислотность, примеси в специальных лабораториях, работающих на коммерческой основе.

В аквариуме необходимо делать подсветку: свет стимулирует движение рыбок, привлекает их внимание к корму на поверхности воды, позволяет рыбкам отслеживать движение корма и «охотиться» за ним. Освещение необходимо и для аквариумных растений: для их роста и фотосинтеза.

5. Поддержание чистоты

Очень важно, чтобы вода в аквариуме была всегда чистой. Для этого существуют специальные аквариумные фильтры. Если аквариумный фильтр отсутствует, нужно менять воду по мере загрязнения, обычно 2 раза в неделю. Стенки аквариума протирают влажной губкой, снимая налёт, без использования моющих средств. Треть воды в аквариуме должна остаться прежней, 2/3 заполняются свежей водой. При несоблюдении правил гигиены рыбки могут заболеть различными заболеваниями, в том числе и грибковыми.

При попадании солнечных лучей на аквариум, менять воду нужно 4-5 раз в неделю, так как вода из-за этого заплесневает. Аквариум можно наполнять водопроводной или родниковой водой. Водопроводную воду с содержанием хлора отстаивают от 3 до 4 суток, для того, чтобы хлор испарился. Кипячёную и речную воду использовать нельзя.

6. Адаптация аквариумных рыб

При помещении рыбок в аквариум нужно сделать следующее: 1)Взять какую-нибудь ёмкость (ёмкость - не аквариум), налить туда ту воду, в которой находились рыбы, поместить туда рыб. 2)После этого нужно налить в эту ёмкость воду из аквариума (50 % от общей массы воды). 3)Через 25-30 минут рыбок можно поместить в аквариум. Это делается для того, чтобы переход от температуры аквариумной воды к температуре воды, в которой находились рыбки не был резким, иначе рыбы могут получить шок и умереть. Рыбок нужно помещать в аквариум очень аккуратно, иначе у них могут пораниться плавники.

7. Гибридизация аквариумных рыб

Учёные на протяжении многих лет гибридизируют аквариумных рыб, вследствие чего и выявлены породы аквариумных рыбок.

8. Заболевания

При инфекционных заболеваниях рыбок необходимо обработать аквариум специализированными лекарственными средствами, поднять температуру воды на 3-4 градуса выше комфортной, чаще менять воду аквариума.

9. Корм

Кормить рыбок следует 1-2 раза в день. При перекармливании рыбок, могут начаться различные заболевания, в том числе и ожирение.

10. Интересные факты

Примечания

1. Враги и болезни золотых рыбок - www.zooclub.ru/aqua/vidy/267-2.shtml

Литература

• Мадди Харгров, Мик Харгров Аквариумы для «чайников» = Freshwater Aquariums For Dummies. - 2-е изд.. - М .: «Диалектика», 2007. - С. 256. - ISBN 978-5-8459-1306-7

Актуальность проекта можно выразить всего лишь одной фразой И. Соколова-Микитова: "Любовь к природе, впрочем, как и всякая человеческая любовь, несомненно, закладывается у нас с детства". Цель проекта: изучить теоретический материал об аквариумных рыбках, чтобы ответить на интересующие нас вопросы, познакомить ребят нашего класса с жизнью аквариумных рыбок. Задачи проекта: ознакомиться с теоретической информацией; проанализировать и обобщить факты; сравнивая собранный материал, развить интерес к теме. умение выступать перед большой аудиторией; воспитывать экологическую культуру и способности к самостоятельному труду.

При исследовании исходили из следующей гипотезы: если тщательно изучить нужную информацию, проанализировать и обобщить необходимые факты, то можно не только пополнить и расширить свои знания, но и развивать творческие способности и способности к самостоятельному труду.

Аквариумистика - род занятий связанный с моделированием экосистемы в замкнутом искусственном водоёме. Рыбы представляют собой самую древнюю, содержащую наибольшее число видов и самую распространенную группу. Даже общее число видов рыб точно неизвестно, по приблизительной оценки (поскольку ещё не все виды открытии и описаны) оно составляет от 21 тыс. до 25 тыс. особей.

Это, безусловно, красивые существа. Как известно,рыбки действуют успокаивающе на раздраженного и уставшего человека. Свободно скользя за стеклом аквариума, они не только радуют глаз, переливаясь различными яркими красками, но и снимают, таким образом, стресс, волнение, напряжение.

Самые древние сведения о золотых рыбках появились в Китае в 6 веке до нашей эры, которых считали священными. Первые золотые рыбки в Европу были завезены на военных парусниках и появились в просторных бассейнах при дворах королей под охраной гвардейских караулов и преподносились в качестве даров или как награда дворянам.

Гуппи – самые любимые рыбки начинающих аквариумистов, так как самые выносливые яркие пресноводные рыбки, способные выжить в маленьком аквариуме, нетребовательны к качеству воды, способны выдержать двухнедельное голодание и готовы даже питаться водорослями

Неон: Эти рыбки довольно маленькие и очень подвижные. Название своё заслужили из-за серебристого блеска их чешуи. Самец традиционно мельче и стройнее самки. Плавники у рыб прозрачные. Держать их лучше в аквариуме с миролюбивыми рыбками. Вуалехвост: Это разновидность золотой рыбки, очень популярна среди неопытных аквариумистов. У неё короткое широковатое тело, маленькая голова, раздвоенный, очень длинный, тонкий и прозрачный (как вуаль) хвост, именно поэтому она имеет такое название.

Скалярия Мальки скалярии растут очень быстро. Как только они начинают плавать, в аквариуме кроме дневного освещения устанавливают лампочку небольшой мощности для ночного освещения. Если этого не сделать, то ночью мальки будут сбиваться в углы и массово гибнуть.

Гурамми жемчужный Гурами жемчужный обитающий в районе полуострова Малакка, островов Калимантан и Суматра. Эту небольшую рыбку можно содержать в общем аквариуме, но при этом следует предусмотрительно закрыть его сверху, чтобы над поверхностью был теплый воздух. В противном случае гурами захватывают холодный воздух и могут простудиться.