Prezantimi i projektit se pse. Prezantimi "llojet e projekteve" për mësimin me temë. Ndërtuesit e prezantimeve multimediale
Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari (llogari) Google dhe regjistrohuni: https://accounts.google.com
Titrat e rrëshqitjeve:
Metoda e projekteve në procesin arsimor
Mësuesi amerikan W. Kilpatrick (1918) konsiderohet si themelues i metodës së projektit.Në vitet 20 të shekullit të njëzetë, metoda e projektit interesoi mësuesit sovjetikë. Dhe për këtë arsye, metoda e projekteve mund t'i atribuohet të resë, e cila duhet të quhet e vjetra e harruar mirë. Qëllimi kryesor i metodës së projektit është zhvillimi i personalitetit të lirë krijues të fëmijës, i cili përcaktohet nga detyrat e zhvillimit dhe detyrat e veprimtarive kërkimore të fëmijëve.
Projekti: përkthyer nga latinishtja - hedhur përpara; një plan realist, një plan për të ardhmen e dëshiruar; aktivitete me qëllime specifike, shpesh duke përfshirë kërkesat për kohën, koston dhe cilësinë e rezultateve; një grup dokumentesh (llogaritje, vizatime, paraqitje, etj.) për të krijuar një produkt. Ai përmban një arsyetim racional dhe një mënyrë specifike zbatimi.
Llojet e projekteve
Klasifikimi i projekteve: METODA DHE LLOJI I AKTIVITETIT Materiali Kërkimor Informativ Kompleksi i orientuar drejt praktikës Krijuese Lojë me role
Projektet kërkimore Këto projekte janë mini-kërkimore në çdo drejtim dhe kërkojnë një strukturë të mirëmenduar.
Projektet e informacionit Projektet kanë për qëllim mbledhjen, analizimin dhe sigurimin e informacionit për çdo objekt.
Projekte materiale që synojnë krijimin e produkteve materiale (mjete, pajisje, mjete mësimore).
Projektet kreative Nuk kërkojnë një strukturë të mirë-projektuar. Rezultatet mund të jenë një gazetë, një video, një skenar, etj.
Projektet me role Pjesëmarrësit e këtij lloji të projekteve marrin role të caktuara, të përcaktuara nga natyra dhe përmbajtja e projektit.
Projektet e orientuara nga praktika Kërkojnë një strukturë të mirëmenduar. E fokusuar në interesat sociale të nxënësve. Rezultatet mund të jenë mesazhe në seksione të cikleve profesionale dhe teknologjike; rekomandimet, materiali referues, dizajni i dhomës, etj.
Projekt kompleks Një projekt që përfshin komponentë të llojeve të ndryshme të projekteve.
Monoprojekte të realizuara në kuadër të një lënde akademike. Aktiviteti vizual
Projektet ndërdisiplinore Kombinoni disa lëndë. teknologjia e artit të matematikës
NATYRA E KONTAKTEVE Ndërkombëtare Vendore Rajonale
NUMRI I PJESËMARRËSVE Masa kolektive e grupeve dyshe
KOHËZGJATJA E PROJEKTIT Afatshkurtër Afatmesëm Afatgjatë
Algoritmi i projektit të trajnimit: 1.Problemi 2.Dizajnimi (planifikimi) 3.Kërkimi i informacionit 4.Produkti 5.Portofoli i projektit 6.Prezantimi 7.Reflektimi (analiza)
Metoda e projektit është e rëndësishme dhe shumë efektive. Ai i jep fëmijës mundësinë të eksperimentojë, sintetizojë njohuritë e fituara, të zhvillojë aftësitë krijuese dhe komunikuese, gjë që e lejon atë të përshtatet me sukses me situatën e ndryshuar të shkollimit.
Me temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime
Projekti kreativ “Piktura është poezi që shihet, dhe poezia është pikturë që dëgjohet”.
Qëllimi i projektit arsimor njëvjeçar është krijimi i një albumi me piktura të artistëve rusë dhe vepra poetike, të cilat janë një ilustrim verbal i krijimit të piktorit, që ndihmojnë për të ri...
Projekti i mësimit "A është mirë të di të lexosh?" (programi i shkollave korrektuese të tipit VIII),
Lloji i projektit: informativ, kërkimor, krijues. Kohëzgjatja e projektit: afatshkurtër: një javë, një miniprojekt nga projekti afatgjatë i kaleidoskopit "Mëso në shkollë". ...
Prezantimi i rezultateve të projekteve të përfunduara të studentëve në formën e një produkti material
Ky prezantim paraqet në mënyrë selektive rezultatet e projekteve të përfunduara studentore në formën e një produkti të prekshëm...
Veçoritë e përdorimit të metodës së projektit në klasat fillore të shkollës tip VIII
Parimi kryesor i procesit të të mësuarit është një qasje e veprimtarisë në të mësuar, që synon formimin e mjeteve dhe metodave të veprimtarisë mendore. Qasja e aktivitetit në mësimdhënie lejon...
rrëshqitje 1
Autori: Murnukova Svetlana Anatolyevna Vendi i punës, pozicioni: kompleksi arsimor ndërshkollor MAOU i Kaliningradit, mësues i teknologjisë së kategorisë 1 PROJEKT KRIJUES Klasa 5rrëshqitje 2
Objektivat e orës së mësimit: Të njohim nxënësit me konceptet: “Projekt krijues. Fazat e projektit. Faza përgatitore"; Të rrënjos aftësitë e shprehjes së qartë dhe të saktë të mendimeve, të jetë në gjendje të analizojë, të nxjerrë në pah gjënë kryesore, të krahasojë; kontribuojnë në memorizimin e terminologjisë bazë; Kontribuoni në edukimin e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj pajisjeve, cilësive estetike të individit.
rrëshqitje 3
rrëshqitje 4
Kreativiteti - vjen nga fjala "krijo" dhe do të thotë "të kërkosh, shpikësh dhe krijosh diçka që nuk është hasur në përvojën e kaluar". Kreativiteti është procesi i krijimit të diçkaje të re dhe të bukur, e cila e mbush jetën me gëzim, nxit nevojën për dije dhe rrit punën e të menduarit.
rrëshqitje 5
Një projekt krijues është një punë përfundimtare e pavarur, si rezultat i së cilës krijohet një produkt i dobishëm me risi. Për shembull, zotërimi i mënyrave të reja të përpunimit ose përfundimit të një materiali, zhvillimi i një dizajni ose forme origjinale të një produkti, etj.
rrëshqitje 6
Qëllimi i çdo projekti krijues është të transformojë realitetin që rrethon një person.
Rrëshqitja 7
Fazat dhe përmbajtja e projektit Fazat Përmbajtja 1 Përzgjedhja përgatitore dhe arsyetimi i temës së projektit. Informacion historik dhe teknik 2 Projektimi Zhvillimi i dokumentacionit të projektimit (vizatime, modele, skica, diagrame, vizatime, etj.) 3 Zhvillimi teknologjik i dokumentacionit teknologjik (harta teknologjike ose plani i prodhimit të produktit) 4 Prodhimi i produktit Organizimi i vendit të punës. Ekzekutimi i operacioneve teknologjike 5 Përfundimtar Arsyetimi ekonomik. Broshurë e produktit. Konkluzione të bazuara në rezultatet e punës. Mbrojtja e projektit
Rrëshqitja 8
Puna në projekt mund të kryhet individualisht ose kolektivisht (2-3 persona). Ai përcakton në mënyrë specifike se çfarë bën secili student. Kur hartoni një produkt, mund të përdorni pjesë dhe mekanizma të përfunduar.
Rrëshqitja 9
rrëshqitje 10
rrëshqitje 11
Kërkesat për zgjedhjen e temës së projektit: thelbi i punës që duhet bërë duhet të jetë i qartë; puna duhet të jetë interesante; ju duhet të jeni në gjendje të kryeni në mënyrë të pavarur operacionet kryesore teknologjike në rrjedhën e projektit; baza materiale dhe teknike duhet të sigurojë zbatimin e projektit.
rrëshqitje 12
Referenca e historisë- një studim i vogël mbi historinë e objektit të projektimit. Kjo certifikatë tregon: kohën dhe vendin e ndodhjes së objektit të projektimit (nëse ka); historia e zhvillimit dhe zbatimit të tij (material historik lokal); tiparet e teknologjisë së prodhimit; traditat e prodhimit dhe përdorimit.
rrëshqitje 13
rrëshqitje 14
Referenca teknike tregon: mjetet dhe materialet e nevojshme për prodhimin e objektit të projektimit; forma, ngjyra, dimensionet dhe parametrat e tjerë të produktit; traditat në dekorim (në vizatime, kompozime, metoda teknologjike); Përshkrim i shkurtër metodat teknologjike (simbolet, diagramet, ilustrimet, vizatimet); llojet dhe metodat e përfundimit të produkteve.
rrëshqitje 15
Pyetje dhe detyra Përcaktoni kreativitetin. Çfarë projekt krijues? Cili është qëllimi i një projekti krijues? Listoni fazat kryesore të projektimit. * Studenti përfundoi projektin - panelin "Pulë" nga kompensatë me tre shtresa, ndërsa cilësia e punës ishte e shkëlqyer. Fotoja e kujtimeve doli e bukur dhe e pëlqeu të gjithëve. Nxënësi mori formën dhe vizatimin e panelit nga një tekst shkollor. Raporti i progresit është dorëzuar gjithashtu në kohën e duhur. Në procesin e punës, studenti kryente me zell të gjitha detyrat, respektonte rregullat e sigurisë së punës, zbatonte saktë teknikat e zotëruara të punës dhe ruante rendin në vendin e punës. Mendoni se puna e tij është krijuese?
rrëshqitje 16
Pyetje dhe detyra Çfarë përfshin faza përgatitore? Çfarë do të thotë termi "justifikim i projektit"? Na tregoni për përmbajtjen e referencës historike. Çfarë informacioni duhet të përfshihet në shënimin teknik? Listoni burimet kryesore të informacionit. *Çfarë burimesh informacioni keni përdorur për të përfunduar projektin tuaj?
rrëshqitje 17
KONCEPTE TË REJA Kreativiteti, projekti krijues, Fazat e projektimit Faza përgatitore, Arsyetimi i projektit, Informacioni historik, Informacioni, Burimet e informacionit, Informacioni teknik.
Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari (llogari) Google dhe regjistrohuni: https://accounts.google.com
Titrat e rrëshqitjeve:
Metoda e projektit në aktivitetet e institucionit arsimor parashkollor GBOU shkolla e mesme nr. 1238 (me studim të thelluar në Anglisht) Departamenti parashkollor Përgatitur nga mësuesja Savkina Victoria Nikolaevna
Metoda e projektit është e rëndësishme dhe shumë efektive. Ai i jep fëmijës mundësinë për të eksperimentuar, për të sintetizuar njohuritë e marra. Zhvilloni kreativitetin dhe aftësitë e komunikimit
Një projekt është një sipërmarrje e përkohshme për të krijuar produkte ose shërbime unike. Një projekt arsimor është një përshkrim i strukturuar (i formatuar) i një aktiviteti të ardhshëm që synon të bëjë ndryshime domethënëse në praktikën arsimore në një kohë të kufizuar duke përdorur një sasi të kufizuar burimesh të ndryshme. Një projekt ndryshon nga kërkimi në atë që kërkimi kryhet për të gjeneruar njohuri të reja, ndërsa një projekt është krijuar për të bërë ndryshime të rëndësishme në praktikën e vendosur. Projekti është i kufizuar, ka një cikël të kufizuar jetësor. Çfarë është një projekt?
Ka katër tipare të projektit: Fokusimi në arritjen e qëllimeve specifike; Ekzekutimi i koordinuar i aktiviteteve të ndërlidhura; Zgjatje e kufizuar në kohë, me fillim dhe fund të caktuar; Unike dhe unike. Shenjat e projektit.
Sigurimi i mirëqenies psikologjike dhe shëndetit të fëmijëve; Zhvillimi i aftësive njohëse; Zhvillimi imagjinata krijuese; Zhvillimi i të menduarit krijues; Zhvillimi i aftësive të komunikimit. Objektivat e projektit:
Bazuar në problemet e studiuara të fëmijëve, vendosni qëllimin e projektit. Hartimi i një plani për arritjen e qëllimit (mësuesi/ja diskuton planin me prindërit). Përfshirja e specialistëve në zbatimin e seksioneve përkatëse të projektit. Hartimi i një plan-skeme të projektit. Mbledhja, grumbullimi i materialit. Përfshirja në planin e skemës së projektit të klasave, lojërave dhe llojeve të tjera të aktiviteteve të fëmijëve. Detyrë shtëpie për veten time. ekzekutimi. Prezantimi i projektit, sesion i hapur. Plani i përafërt i punës së edukatorit për përgatitjen e projektit
1. Përcaktimi i qëllimeve: mësuesi zgjedh detyrën më të përshtatshme dhe më të realizueshme për fëmijët për një periudhë të caktuar kohore. 2. Zhvillimi i projektit - një plan veprimi për arritjen e qëllimit 3. Zbatimi i projektit - pjesa praktike. 4. Përmbledhja - përcaktimi i detyrave për projekte të reja. Fazat kryesore të metodës së projekteve
Aktualisht, projektet klasifikohen: sipas përbërjes së pjesëmarrësve; me vendosjen e objektivit; sipas temës; për sa i përket zbatimit. Klasifikimi i projektit
kërkimore-krijuese: fëmijët eksperimentojnë, dhe më pas rezultatet përpilohen në formën e gazetave, dramatizimit, dizajnit për fëmijë; lojëra me role (me elemente lojëra krijuese, në të cilën fëmijët luajnë karaktere të veçanta. E pranueshme për fëmijët e vegjël) informacion i orientuar nga praktika: në të, fëmijët krijojnë objekte të ndryshme të aplikuara që mund të përdoren në jetën reale (qepë në dritare) ose përdoren, për shembull, në hartimin e një grupi (ne krijojmë enë lulesh ose rritim lule). krijuese (duke hartuar rezultatin në formë festa e fëmijëve, dizajn për fëmijë, për shembull, "Java e Teatrit"). Llojet e projekteve
Afatshkurtër (një ose më shumë klasa) Afatmesme Afatgjatë (për shembull, "Kreativiteti i Pushkinit" - për vitin akademik). Sipas kohëzgjatjes, projektet janë:
Fazat e projektit Veprimtaria e mësuesit Veprimtaritë e fëmijëve Faza 1 1. Formulon problemin (qëllimin). Kur vendosni një qëllim, përcaktohet edhe produkti i projektit. 2. Fut në një situatë loje (plot). 3. Formulon problemin (jo në mënyrë të ngurtë). 1. Hyrja në problem. 2. Mësimi me situatën e lojës. 3. Pranimi i detyrës. 4. Shtimi i detyrave të projektit. Faza 2 4. Zgjidhja e detyrave. 5. Organizon veprimtari. 5. Kombinimi i fëmijëve në grupe pune. 6. Shpërndarja e roleve. Faza 3 6. Drejton dhe kontrollon zbatimin e projektit. 7. Formimi i njohurive, aftësive specifike. Faza 4 7. Përgatitja për prezantimin. 8. Prezantimi. 8. Produkti i aktivitetit përgatitet për prezantim. 9. Prezantoni (para shikuesve ose ekspertëve) produktin e aktivitetit. Fazat e projektit
Fazat Detyrat Aktivitetet e ekipit të projektit Identifikimi fillestar i problemit (tema). Përzgjedhja e një grupi pjesëmarrësish. Sqarimi i informacionit të disponueshëm, diskutimi i detyrës Planifikimi Analiza e problemit. Identifikimi i burimeve të informacionit. Deklarata e detyrave dhe përzgjedhja e kritereve për vlerësimin e rezultateve. Shpërndarja e roleve në ekip. Formimi i detyrave, grumbullimi i informacionit. Përzgjedhja dhe arsyetimi i kriterit të suksesit. Vendimmarrja Mbledhja dhe sqarimi i informacionit. Diskutimi i alternativave. Zgjedhja e opsionit më të mirë. Përsosja e planeve të veprimit. Puna me informacion. Sinteza dhe analiza e ideve. Algoritmi i zhvillimit të projektit
Fazat Detyrat Aktivitetet e ekipit të projektit Zbatimi Zbatimi i projektit Puna në projekt, hartimi i tij. Vlerësimi i rezultateve Analiza e zbatimit të projektit, rezultatet e arritura (sukseset dhe dështimet) Pjesëmarrja në analizën kolektive të projektit dhe vetëvlerësimi Mbrojtja e projektit Përgatitja për mbrojtje. Arsyetimi i procesit të projektimit. Shpjegimi i rezultateve të fituara, vlerësimi i tyre. Mbrojtja e projektit. Pjesëmarrja në vlerësimin kolektiv të rezultateve të projektit.
Projektet: - ndihmojnë në aktivizimin e veprimtarisë së pavarur njohëse të fëmijëve; - ndihmoni fëmijët të zotërojnë realitetin përreth, ta studiojnë atë në mënyrë gjithëpërfshirëse; - të kontribuojë në zhvillimin e aftësive krijuese të fëmijëve; - kontribuojnë në aftësinë për të vëzhguar; - nxisin aftësinë për të dëgjuar; - kontribuojnë në zhvillimin e aftësive për të përgjithësuar dhe analizuar; - kontribuojnë në zhvillimin e të menduarit; - të ndihmojë për të parë problemin nga këndvështrime të ndryshme, në mënyrë gjithëpërfshirëse; - zhvilloni imagjinatën; - zhvilloni vëmendjen, kujtesën, të folurit. Pse nevojiten projektet?
Ju urojmë suksese!!!
Seksioni 1. Përshkrimikonceptet e prezantimit.
Seksioni 2. Konstruktorët multimedialë prezantime.
Prezantimi është një dokument ose një grup dokumentesh të krijuara për të përfaqësuar diçka (organizatë, projekt, produkt, etj.). Qëllimi i prezantimit është t'i përcjellë audiencës së synuar informacion të plotë në lidhje me objektin e prezantimit në një formë të përshtatshme. Prezantimi është një nga mjetet e marketingut dhe PR.
Përshkrimi i prezantimeve
një prezantim mund të jetë një kombinim i tekstit, lidhjeve të hipertekstit, animacioneve kompjuterike, grafikëve, videove, muzikës dhe zërit (por jo domosdoshmërisht të gjitha së bashku) të organizuara në një mjedis të vetëm. Për më tepër, prezantimi ka një komplot, skenar dhe strukturë të organizuar për perceptim të lehtë të informacionit. Një tipar dallues i prezantimit është interaktiviteti i tij, domethënë mundësia e ndërveprimit të krijuar për përdoruesin përmes kontrolleve.
Në varësi të vendit të përdorimit, prezantimet ndryshojnë në veçori të caktuara.
një prezantim i krijuar për vetë-studim mund të përmbajë të gjithë elementët e natyrshëm në të, të ketë një strukturë të degëzuar dhe të marrë parasysh objektin e prezantimit nga të gjitha anët. Zbatohet, si rregull, duke përdorur elementë të hipertekstit.
Një prezantim i krijuar për të mbështetur një ngjarje ose ngjarje është gjithashtu i thjeshtë për sa i përket pranisë së multimedias dhe telekomandës, zakonisht nuk përmban tekst, pasi teksti është folur nga prezantuesi dhe shërben për të vizualizuar fjalët e tij.
Një prezantim i krijuar për një demonstrim video nuk përmban elementë ndërveprues, përfshin një video në lidhje me objektin e prezantimit dhe mund të përmbajë gjithashtu tekst dhe një pjesë audio. Një variant i një prezantimi të tillë është një reklamë.
Një prezantim në formatin e një aplikacioni për telefonat celularë dhe telefonat inteligjentë krijohet duke marrë parasysh shikimin në pajisje portative (madhësia e ekranit të vogël, kufizimet e memories, etj.) dhe mund të dërgohet nëpërmjet mesazheve MMS ose përmes Bluetooth.
Ka edhe lloje të tjera prezantimesh. Por pavarësisht nga ekzekutimi, çdo prezantim i pavarur duhet të përmbushë qartë qëllimin: të ndihmojë në përcjelljen e informacionit të kërkuar për objektin e prezantimit.
Ndërtuesit e prezantimeve multimediale
Microsoft PowerPoint
OpenOffice.org Impress
Prezantimet e Soft Maker
Ndërtues i multimedias
Prezantimi është
Burimet
Wikipedia - Enciklopedia e Lirë, WikiPedia
nsu.ru - Udhëzime teknologjike
nwa-sng.blogspot.com - Ekipi Ndërkombëtar
prezantim.ru - prezantime
Enciklopedia e investitorit. 2013 .
Sinonimet:libra
- Prezantimi. Teknologjia e Suksesit, Sarah Dickinson. Libri i Sarah Dickinson "Prezantimi. Teknologjia për Sukses" merr në konsideratë të gjitha aspektet e organizimit dhe zhvillimit të një fjalimi publik, duke ndërtuar strukturën e tij në detaje dhe qartë dhe duke shpjeguar…
