mājas Internets Projekta prezentācija par to, kāpēc. "projektu veidi" prezentācija nodarbībai par tēmu. Multivides prezentāciju veidotāji

Projekta prezentācija par to, kāpēc. "projektu veidi" prezentācija nodarbībai par tēmu. Multivides prezentāciju veidotāji

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Projektu metode izglītības procesā

Par projektu metodes pamatlicēju tiek uzskatīts amerikāņu skolotājs V. Kilpatriks (1918). Divdesmitā gadsimta 20. gados projektu metode sāka interesēt padomju skolotājus. Un tāpēc projekta metodi var klasificēt kā kaut ko jaunu, ko vajadzētu saukt par labi aizmirstu veco. Projekta metodes galvenais mērķis ir bērna brīvas radošās personības attīstība, ko nosaka bērnu pētnieciskās darbības attīstības mērķi un uzdevumi.

Projekts: tulkots no latīņu valodas - mests uz priekšu; reālistisks plāns, vēlamās nākotnes plāns; darbības ar konkrētiem mērķiem, bieži ietverot prasības attiecībā uz laiku, izmaksām un rezultātu kvalitāti; dokumentu kopums (aprēķini, rasējumi, maketi utt.) produkta izveidei. Satur racionālu pamatojumu un konkrēts veidsīstenošana.

Projektu veidi

Projektu klasifikācija: AKTIVITĀTES METODE UN VEIDS Pētījums Informatīvais materiāls Radošs Lomu spēles Uz praksi orientēts Integrēts

Pētniecības projekti Šie projekti ir mini pētījumi, kas veikti jebkurā virzienā, un tiem ir nepieciešama pārdomāta struktūra.

Informācijas projekti Projektu mērķis ir apkopot, analizēt un sniegt informāciju par objektu.

Materiālie projekti Mērķis ir materiālu produktu (instrumentu, ierīču, izglītojošu uzskates līdzekļu) veidošana.

Radošie projekti Nav nepieciešama labi attīstīta struktūra. Rezultāti var būt laikraksts, video, scenārijs utt.

Lomu spēles projekti Šāda veida projektu dalībnieki uzņemas noteiktas lomas, ko nosaka projekta būtība un saturs.

Uz praksi orientēti projekti Nepieciešama pārdomāta struktūra. Koncentrējies uz sociālās intereses studenti. Rezultāti var būt ziņojumi par profesionālo un tehnoloģisko ciklu sadaļām; ieteikumi, izziņas materiāls, telpas dizains utt.

Komplekss projekts Projekts, kas ietver dažāda veida projektu sastāvdaļas.

Monoprojekti Vada viena akadēmiskā priekšmeta ietvaros. Vizuālās aktivitātes

Starpdisciplināri projekti Apvienojiet vairākus priekšmetus. matemātikas mākslas tehnoloģija

KONTAKTU DARBĪBA Iekšējā reģionālā starptautiskā

DALĪBNIEKU SKAITS Kolektīvie pāri Grupas Mise

PROJEKTA ILGUMS Īstermiņa Vidējais ilgums Ilgtermiņā

Algoritms izglītības projektam: 1.Problēma 2.Dizains (plānošana) 3.Informācijas meklēšana 4.Produkts 5.Projekta portfolio 6.Prezentācija 7.Refleksija (analīze)

Projekta metode ir atbilstoša un ļoti efektīva. Tas dod iespēju bērnam eksperimentēt, sintezēt iegūtās zināšanas, attīstīt radošumu un komunikācijas prasmes, kas ļauj veiksmīgi pielāgoties izmainītajai skolas gaitas situācijai.

Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes

Radošais projekts "Glezniecība ir dzeja, kas ir redzama, un dzeja ir glezna, kas ir dzirdama."

Gadu ilgā izglītojošā projekta mērķis ir izveidot albumu ar krievu mākslinieku gleznām un poētiskajiem darbiem, kas ir mākslinieka darbu verbāla ilustrācija, palīdz...

Nodarbību projekts "Vai tev labi padodas lasīt?" (VIII tipa korekcijas skolas programma),

Projekta veids: informatīvs, pētniecisks, radošs. Projekta ilgums: īstermiņa: nedēļa, mini projekts no ilgtermiņa kaleidoskopa projekta “Viņi māca skolā”. ...

Pabeigto studentu projektu rezultātu prezentācija materiāla produkta veidā

Šajā prezentācijā selektīvi tiek prezentēti paveikto studentu projektu rezultāti taustāma produkta veidā...

Projektu metodes izmantošanas iezīmes VIII tipa skolu sākumskolās

Mācību procesa vadošais princips ir uz darbību balstīta pieeja mācībām, kuras mērķis ir attīstīt garīgās darbības līdzekļus un metodes. Uz aktivitātēm balstīta pieeja mācībām ļauj...

1. slaids

Autors: Murnukova Svetlana Anatolyevna Darba vieta, amats: MAOU starpskolu izglītības centrs Kaļiņingradā, tehnoloģiju skolotāja 1. kategorijas RADOŠAIS PROJEKTS 5. klase

2. slaids

Nodarbības mērķi: Iepazīstināt skolēnus ar jēdzieniem: “Radošais projekts. Projekta īstenošanas posmi. Sagatavošanās posms"; Ieaudzināt prasmes skaidri un pareizi izteikt savas domas, prast analizēt, izcelt galveno un salīdzināt; veicināt pamata terminoloģijas iegaumēšanu; Veicināt saudzīgu attieksmi pret ekipējumu un indivīda estētiskajām īpašībām.

3. slaids

4. slaids

Radošums nāk no vārda "radīt" un nozīmē "meklēt, izgudrot un radīt kaut ko tādu, kas nav pieredzēts iepriekšējā pieredzē". Radošums ir kaut kā jauna un skaista radīšanas process, kas piepilda dzīvi ar prieku, rosina vajadzību pēc zināšanām un uzlabo domu darbu.

5. slaids

Radošs projekts ir patstāvīgs noslēguma darbs, kura rezultātā rodas noderīgs produkts ar novitāti. Piemēram, apgūstot jaunas materiāla apstrādes vai apdares metodes, izstrādājot oriģinālu izstrādājuma dizainu vai formu utt.

6. slaids

Jebkura radoša projekta mērķis ir pārveidot realitāti ap cilvēku.

7. slaids

Projekta posmi un saturs Posmi Saturs 1 Sagatavošana Projekta tēmas atlase un pamatojums. Vēsturiskā un tehniskā informācija 2 Projektēšana Projekta dokumentācijas izstrāde (rasējumi, modeļi, skices, diagrammas, rasējumi utt.) 3 Tehnoloģiskās dokumentācijas tehnoloģiskā izstrāde ( maršrutēšana vai produkta ražošanas plāns) 4 Produkta izgatavošana Darba vietas organizācija. Tehnoloģisko operāciju veikšana 5 Nobeigums Ekonomiskais pamatojums. Produkta brošūra. Secinājumi, pamatojoties uz darba rezultātiem. Projekta aizsardzība

8. slaids

Darbu pie projekta var veikt individuāli vai kolektīvi (2-3 cilvēki). Tas konkrēti nosaka, ko katrs students dara. Izstrādājot izstrādājumu, varat izmantot gatavas detaļas un mehānismus.

9. slaids

10. slaids

11. slaids

Prasības projekta tēmas izvēlei: jābūt skaidrai darāmā darba būtībai; darbam jābūt interesantam; projekta laikā jāspēj patstāvīgi veikt tehnoloģiskās pamatoperācijas; materiāli tehniskajai bāzei jānodrošina projekta īstenošana.

12. slaids

Vēsturiska atsauce- neliels pētījums par dizaina objekta vēsturi. Šajā sertifikātā norāda: dizaina objekta (ja tāds ir) rašanās laiku un vietu; tās attīstības un pielietojuma vēsture (novadpētniecības materiāls); ražošanas tehnoloģijas iezīmes; ražošanas un izmantošanas tradīcijas.

13. slaids

14. slaids

Tehniskajā sertifikātā norāda: dizaina objekta izgatavošanai nepieciešamos instrumentus un materiālus; preces forma, krāsa, izmērs un citi parametri; tradīcijas dekorēšanā (zīmējumos, kompozīcijā, tehnoloģiskajās tehnikās); Īss apraksts tehnoloģiskās metodes (simboli, diagrammas, ilustrācijas, zīmējumi); izstrādājumu apdares veidi un metodes.

15. slaids

Jautājumi un uzdevumi Definējiet radošumu. Kas notika radošais projekts? Kāds ir radošā projekta mērķis? Uzskaitiet galvenos projektēšanas posmus. * Students izpildīja projektu - paneli “Cālis” no trīsslāņu saplākšņa, un darba kvalitāte bija izcila. Suvenīrbilde sanāca skaista un visiem patika. Skolēns paneļa formu un dizainu paņēma no skolas mācību grāmatas. Arī progresa ziņojums tika iesniegts savlaicīgi. Strādājot audzēknis cītīgi pildīja visus uzdevumus, ievēroja darba drošības pasākumus, pareizi pielietoja apgūtās prasmes. darba prakse, un uzturēja kārtību darba vietā. Vai jūs domājat, ka viņa darbs ir radošs?

16. slaids

Jautājumi un uzdevumi Ko ietver sagatavošanās posms? Ko nozīmē jēdziens “projekta pamatojums”? Pastāstiet mums par vēsturiskās atsauces saturu. Kāda informācija ir jāiekļauj tehniskajā sertifikātā? Uzskaitiet galvenos informācijas avotus. * Kādus informācijas avotus izmantojāt, lai pabeigtu savu projektu?

17. slaids

JAUNAS KONCEPCIJAS Radošums, radošais projekts, Projektēšanas posmi Sagatavošanas posms, Projekta pamatojums, Vēsturiskais fons, Informācija, Informācijas avoti, Tehniskā informācija.

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Projekta metode iekšā pirmsskolas izglītības iestāžu darbība GBOU vidusskola Nr.1238 (ar padziļinātu izpēti angliski) Pirmsskolas nodaļa Sagatavoja skolotāja Viktorija Nikolajevna Savkina

Projekta metode ir atbilstoša un ļoti efektīva. Tas dod bērnam iespēju eksperimentēt un sintezēt iegūtās zināšanas. Attīstīt radošumu un komunikācijas prasmes

Projekts ir pagaidu pasākums, lai radītu unikālus produktus vai pakalpojumus. Projekts izglītības jomā tiek saprasts kā strukturēts (noteiktā formātā veikts) turpmāko aktivitāšu apraksts, kura mērķis ir īstenot būtiskas izmaiņas izglītības praksē ierobežotā laikā, izmantojot ierobežotu daudzumu dažādu resursu. Projekts atšķiras no pētījuma ar to, ka pētījums tiek veikts, lai iegūtu jaunas zināšanas, savukārt projekts ir paredzēts, lai veiktu būtiskas izmaiņas iedibinātajā praksē. Projekts ir ierobežots un tam ir ierobežots dzīves cikls. Kas ir projekts?

Var izdalīt četras projekta pazīmes: Koncentrēties uz konkrētu mērķu sasniegšanu; Savstarpēji saistītu darbību koordinēta izpilde; Ierobežots apjoms laikā, ar noteiktu sākumu un beigām; Oriģinalitāte un unikalitāte. Projekta pazīmes.

Bērnu psiholoģiskās labklājības un veselības nodrošināšana; Kognitīvo spēju attīstība; Attīstība radošā iztēle; Radošās domāšanas attīstība; Komunikācijas prasmju attīstība. Projekta mērķi:

Pamatojoties uz izpētītajām bērnu problēmām, nosakiet projekta mērķi. Plāna izstrāde mērķa sasniegšanai (skolotājs plānu pārrunā ar vecākiem). Speciālistu iesaiste attiecīgo projekta sadaļu īstenošanā. Projekta plāna sastādīšana. Materiāla savākšana, uzkrāšana. Nodarbību, spēļu un cita veida bērnu aktivitāšu iekļaušana projekta plānā. Mājasdarbs sev. izpildi. Projekta prezentācija, atvērtā nodarbība. Aptuvens darba plāns skolotājam projekta sagatavošanai

1. Mērķa izvirzīšana: skolotājs izvēlas bērniem atbilstošāko un izpildāmāko uzdevumu noteiktam laika periodam. 2. Projekta izstrāde - rīcības plāns mērķa sasniegšanai 3. Projekta īstenošana - praktiskā daļa. 4. Summēšana – uzdevumu noteikšana jauniem projektiem. Projekta metodes galvenie posmi

Šobrīd projekti tiek klasificēti: pēc dalībnieku sastāva; pēc mērķa noteikšanas; pēc tēmas; saskaņā ar īstenošanas termiņiem. Projektu klasifikācija

pētnieciski radoši: bērni eksperimentē, un pēc tam rezultāti tiek prezentēti avīžu veidā, dramatizējums, bērnu dizains; lomu spēles (ar elementiem radošās spēles, kurā bērni spēlē konkrētus tēlus. Piemērots maziem bērniem); orientēts uz informācijas praksi: tajā bērni veido dažādus lietišķus objektus, kurus var izmantot īsta dzīve(sīpoli uz palodzes) vai tiek izmantoti, piemēram, grupas noformējumā (veidojam puķu podus vai audzējam ziedus). radošs (rezultāta formatēšana formā bērnu ballīte, bērnu dizains, piemēram, "Teātra nedēļa"). Projektu veidi

Īstermiņa (viena vai vairākas nodarbības) Vidēja ilguma Ilgtermiņa (piemēram, "Puškina kreativitāte" - akadēmiskajam gadam). Projektus klasificē pēc to ilguma:

Projekta posmi Skolotāja aktivitātes Bērnu aktivitātes 1. posms 1. Formulē problēmu (mērķi). Izvirzot mērķi, tiek noteikts arī projekta produkts. 2. Iepazīstina ar spēles (stāsta) situāciju. 3. Formulē problēmu (nevis stingri). 1. Problēmas ievadīšana. 2. Pieradināšana pie spēles situācijas. 3. Uzdevuma pieņemšana. 4. Projekta uzdevumu pievienošana. 2. posms 4. Uzdoto uzdevumu risināšana. 5. Organizē aktivitātes. 5. Bērnu apvienošana darba grupās. 6. Lomu sadalījums. 3. posms 6. Vada un kontrolē projekta īstenošanu. 7. Specifisku zināšanu un prasmju veidošana. 4. posms 7. Sagatavošanās prezentācijai. 8. Prezentācija. 8. Aktivitātes produkts tiek sagatavots prezentācijai. 9. Prezentēt (skatītājiem vai ekspertiem) aktivitātes produktu. Projekta posmi

Posmi Uzdevumi Projekta grupas aktivitātes Sākotnējā problēmas (tēmas) definēšana. Dalībnieku grupas atlase. Pieejamās informācijas precizēšana, uzdevuma apspriešana Plānošana Problēmas analīze. Informācijas avotu apzināšana. Mērķu izvirzīšana un rezultātu vērtēšanas kritēriju izvēle. Lomu sadalījums komandā. Uzdevumu veidošana, informācijas uzkrāšana. Veiksmes kritēriju izvēle un pamatojums. Lēmumu pieņemšana Informācijas vākšana un precizēšana. Alternatīvu apspriešana. Optimālā varianta izvēle. Aktivitāšu plānu precizēšana. Darbs ar informāciju. Ideju sintēze un analīze. Projekta izstrādes algoritms

Posmi Uzdevumi Projekta grupas aktivitātes Izpilde Projekta izpilde Darbs pie projekta, tā projektēšanas. Rezultātu izvērtēšana Projekta īstenošanas analīze, sasniegtie rezultāti (veiksmes un neveiksmes) Dalība projekta kolektīvajā analīzē un pašvērtējumā Projekta aizstāvēšana Sagatavošanās aizstāvēšanai. Projektēšanas procesa pamatojums. Iegūto rezultātu skaidrojums, to izvērtēšana. Projekta aizsardzība. Dalība kolektīvajā projekta rezultātu novērtēšanā.

Projekti: - palīdz aktivizēt bērnu patstāvīgo izziņas darbību; - palīdzēt bērniem apgūt apkārtējo realitāti un to vispusīgi izpētīt; -veicināt bērnu radošo spēju attīstību; - veicināt spēju novērot; - veicināt klausīšanās prasmes; - veicināt vispārināšanas un analīzes prasmju attīstību; - veicināt domāšanas attīstību; - palīdzēt saskatīt problēmu no dažādām pusēm, vispusīgi; - attīstīt iztēli; - attīstīt uzmanību, atmiņu, runu. Kāpēc nepieciešami projekti?

Vēlam veiksmi!!!

1. sadaļa. Aprakstsprezentācijas koncepcijas.

2. sadaļa. Multivides dizaineri prezentācijas.

Prezentācija ir dokuments vai dokumentu kopums, kas paredzēts, lai pārstāvētu kaut ko (organizāciju, projektu, produktu utt.). Prezentācijas mērķis ir nodot mērķauditorija pilnīga informācija par prezentācijas objektu ērtā formā. Prezentācija ir viens no mārketinga un PR instrumentiem.

Prezentāciju apraksts

prezentācija var būt teksta, hiperteksta saišu, datoranimācijas, grafikas, video, mūzikas un audio (bet ne vienmēr kopā) kombinācija, kas ir sakārtotas vienā vidē. Turklāt prezentācijai ir sižets, scenārijs un struktūra, kas sakārtota tā, lai atvieglotu informācijas uztveri. Prezentācijas atšķirīga iezīme ir tās interaktivitāte, tas ir, iespēja lietotājam mijiedarboties, izmantojot vadīklas.

Atkarībā no lietošanas vietas prezentācijas atšķiras pēc noteiktām funkcijām.

prezentācija, kas izveidota pašmācībai, var saturēt visus tai raksturīgos elementus, būt ar sazarotu struktūru un apskatīt prezentācijas objektu no visām pusēm. Tas parasti tiek īstenots, izmantojot hiperteksta elementus.

Notikuma vai pasākuma atbalstam izveidota prezentācija ir vienkārša arī multivides un elementu klātbūtnes ziņā tālvadība, parasti nesatur tekstu, jo tekstu runā prezentētājs un tas kalpo viņa vārdu vizualizācijai.

Video demonstrācijai izveidotā prezentācija nesatur interaktīvie elementi, ietver video par prezentācijas objektu, var saturēt arī tekstu un audio celiņu. Šādas prezentācijas variants ir reklāmas video.

Prezentācija aplikācijas formātā mobilajiem tālruņiem un viedtālruņiem tiek veidota, ņemot vērā skatīšanos pārnēsājamas ierīces(mazs ekrāna izmērs, atmiņas ierobežojumi utt.), un tos var nosūtīt, izmantojot MMS ziņas vai Bluetooth.

Ir arī citi prezentāciju veidi. Bet neatkarīgi no izpildes katrai neatkarīgai prezentācijai skaidri jāizpilda paredzētais mērķis: palīdzēt nodot nepieciešamo informāciju par prezentācijas objektu.

Multivides prezentāciju veidotāji

Microsoft PowerPoint

OpenOffice.org Impress

SoftMaker prezentācijas

Multivides veidotājs

Prezentācija ir

Avoti

Vikipēdija — bezmaksas enciklopēdija, Vikipēdija

nsu.ru - Tehnoloģiskās instrukcijas

nwa-sng.blogspot.com — starptautiskā komanda

prezentation.ru - prezentācijas

Investoru enciklopēdija. 2013 .

Sinonīmi:

Grāmatas

Prezentācija. Tehnoloģija panākumiem, Sāra Dikinsone. Sāras Dikinsones grāmatā "Prezentācija. Panākumu tehnoloģija" ir apskatīti visi publiskas runas organizēšanas un vadīšanas aspekti, detalizēti un skaidri veidojot tās struktūru un izskaidrojot...