Իմ ապագա մասնագիտության թույն ներկայացում. «Իմ ապագա մասնագիտությունը. Իմ ապագա մասնագիտությունը բժիշկն է

Երեխային մանկապարտեզում են ծանոթացնում մասնագիտություններին, իսկ դպրոցի տարրական դասարաններում այդ գիտելիքներն ընդլայնվում ու համախմբվում են։ Իհարկե, անհնար է ծածկել աշխարհում գոյություն ունեցող բոլոր մասնագիտությունները, բայց երեխան պետք է իմանա հիմնականների մասին՝ սա բժիշկ է, ուսուցիչ, օդաչու, խոհարար, ատաղձագործ, ինժեներ և այլն։ Բայց, ինչը զարմանալի չէ համակարգչային տեխնիկայի մեր դարաշրջանում, այժմ շատ երեխաներ ցանկանում են ծրագրավորող դառնալ՝ խաղեր պատրաստելու համար։ Լավ մասնագիտություն, բայց պետք է գիտակցել, թե ինչ որակներ կպահանջվեն այս ոլորտում հաջողության հասնելու համար։ Քննարկեք այս բոլոր կետերը և խրախուսեք ուսուցչի առաջադրանքը առարկայի վերաբերյալ աշխարհըգրել զեկույց կամ ներկայացում ապագա մասնագիտության մասին, որը երեխան ընտրել է իր համար:

Ներկայացում ծրագրավորողի մասնագիտության մասին

Ես կցանկանայի ապագայում ծրագրավորող դառնալ։ Ծրագրավորողն այն մարդն է, ով կարող է ծրագրեր մշակել։

Դրանք անհրաժեշտ են հեռախոսների, համակարգիչների, պլանշետների, խաղային կոնսուլների, թվային տեսախցիկների, տեսախցիկների և նույնիսկ ռոբոտների համար: Առանց հատուկ ծրագրերի այս ամենը չի աշխատի։

Այն ամենը, ինչ մենք տեսնում ենք էկրանին, երբ միացնում ենք համակարգիչը կամ բջջային հեռախոսը, պատրաստվել է ծրագրավորողների կողմից, ներառյալ բոլոր համակարգչային խաղերը և համացանցում առկա կայքերը:

Այս մասնագիտությունը ի հայտ եկավ 100 տարի առաջ, երբ ստեղծվեց առաջին էլեկտրոնային համակարգիչը՝ նման հսկայական հաշվիչի։

Մարդը, ով ընտրել է այս մասնագիտությունը, պետք է շատ բան իմանա համակարգչի և համակարգչային ծրագրերի մասին, իմանա անգլերեն, կարողանա տրամաբանորեն մտածել։ Կարևոր որակծրագրավորող - ուշադրություն, քանի որ սխալներով ծրագրերը չեն աշխատի:

Ես կփորձեմ իմ մեջ զարգացնել այս հատկությունները և դառնալ լավ ծրագրավորող։

Ներկայացման հարցեր.

1. Ո՞վ է ծրագրավորողը:
2. Ինչի՞ համար են նախատեսված ծրագրերը:
3. Ի՞նչ հատկանիշներ պետք է ունենա այս մասնագիտության տեր մարդը։

Նատալյա Սիդորովա (Բոնդարևա)
1-ին դասարանի աշակերտի ներկայացում «Իմ ապագա մասնագիտություն»

Թեմա կարիերայի ուղղորդումայսօր շատ արդիական է։ Ընտրությանը ապագա մասնագիտությունպետք է շատ ուշադիր մոտենալ դրան, որպեսզի չպատահի, որ մեկ կամ երկու տարի որպես ֆինանսիստ սովորելուց հետո հանկարծ հասկանաս, որ ուզում ես բժիշկ կամ ուսուցիչ դառնալ։ Այսպիսով, ես համաձայն եմ Քեթրինի հայտարարության հետ սպիտակ: Այստեղ լավագույն խորհուրդըորը կարող է տրվել երիտասարդություն«Գտեք մի բան, որից հաճույք եք ստանում, և հետո գտեք մեկին, ով կվճարի ձեզ դրա համար»:

Երբ մեր դպրոցը մրցույթ հայտարարեց շնորհանդեսներ«Իմ ապագա մասնագիտություն», որոշեցինք մասնակցել մեր որդու հետ։Առաջինում դասարանամեն երեխա չէ, որ կարող է վստահորեն ասել, թե ով է լինելու: Հիմնականում ստացվում է, որ երեխան մեծանալու ընթացքում մի քանի անգամ փոխում է իր ընտրությունը, և դա միանգամայն նորմալ է։ Որպես մեծահասակ, մենք պետք է երեխաներին ծանոթացնենք տարբեր բաների հետ մասնագիտություններվաղ մանկությունից, որպեսզի նրանք լավ հասկանան պրոֆեսիոնալյուրաքանչյուր մասնագետի գործունեությունը. Հետեւաբար, երբ ես ու երեխան քննարկեցինք ընտրությունը ապագա մասնագիտություն, սկսեցինք պարզել, թե ինչն է նրան հետաքրքրում։ Պարզվեց, որ նրան դուր են գալիս համակարգիչը և բոլոր տեսակի գաջեթները։ Հետևաբար, մենք ընտրել ենք ծրագրավորման մասնագիտություն. Եվ որպեսզի երեխան ավելի հեշտ պատմի, ես նրա համար բանաստեղծություն գրեցի. Ներկայացնում եմ մեր ներկայացումվերանայման և վերանայման համար:

Առնչվող հրապարակումներ.

Նախագծի նպատակը՝ Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները թռչունների մասին, կարեկցանք առաջացնել ձմռանը սովի ու ցրտահարվող թռչունների նկատմամբ, սովորեցնել նրանց խնամել։ Առաջադրանքներ.

«Ես և իմ ապագա մասնագիտությունը» ճանաչողական զարգացման դասի ամփոփում ավագ խմբում.Քաղաքային նախակրթարան ուսումնական հաստատություն ՄանկապարտեզԹիվ 28 «Ռյաբինկա» էջ Մագիստրալնի Կոգնիտիվ զարգացման դասի համառոտագիր.

Դասի ամփոփում 6-7 տարեկան երեխաների համար «Իմ ապագա մասնագիտությունը» կրթական ոլորտների ինտեգրմամբ.Անմիջականորեն կրթական գործունեության համառոտագիր «Խոսքի զարգացում», «Ճանաչողական զարգացում» կրթական ոլորտների ինտեգրմամբ:

Էսսե «Իմ ապագա մասնագիտությունը մանկավարժն է»Մեր ժամանակակից հասարակության մեջ այնպիսի միտում կա, որ բոլորն ինչ-որ տեղ շտապում են, և ընտանիքներում ամենահրատապ խնդիրը դա է.

Սլայդ 1. «Ես ուսուցիչ եմ»: Աշխարհում շատ տարբեր մասնագիտություններ կան, և յուրաքանչյուրն ունի իր հմայքը: Բայց չկա ավելի ազնիվ, ավելի անհրաժեշտ և ավելի հրաշալի։

5-րդ դասարանի աշակերտի աստղագիտության վերաբերյալ հետազոտական ​​աշխատանք «Հավատու՞մ ես հորոսկոպներին».Ակմոլայի շրջան Ստեպնոգորսկ քաղաքի թիվ 8 միջնակարգ դպրոցը անվանակոչվել է A.P. Gaidar Kavyackas Dainius 5-րդ դասարան Հավատու՞մ եք հորոսկոպներին: Բաժին:.

1-ին դասարանի աշակերտի հոգեբանական բնութագրի օրինակԱշակերտի հոգեբանական բնութագրերը F. I. O. 23. 01. 2009 թ. Սովորում է հանրակրթական դպրոցի 1-ին դասարանում Ֆ. Տղան թերի.

«Իմ մասնագիտությունը մանկավարժն է» շնորհանդես.Ո՞վ է ուսուցիչը, սա բարի հոգով և մեծ սրտով մարդ է: Անխոնջ էներգիայով, սիրով, ուրախություն պարգեւելով։ Աշխարհում կան հազարավոր:

սլայդ 1

Նախագիծ՝ «Իմ ապագա մասնագիտությունը».

Ավարտեց՝ 10-րդ դասարանի աշակերտուհի Քրիստինա Լիխանչան

MBOU «Նովոժիլկինսկայայի միջնակարգ դպրոց»

2015-2016 ուսումնական տարի

սլայդ 2

սլայդ 3

Նպատակներ և նպատակներ.

Հիմնավորեք այս մասնագիտության ընտրությունը. Բացահայտել «լրագրող» հասկացության էությունը. Նկարագրե՛ք լրագրողի հաջող կարիերայի համար անհրաժեշտ պահանջները: Բացահայտել ընտրված մասնագիտության առավելություններն ու թերությունները: Թվարկե՛ք այն համալսարանները, որոնք ունեն ժուռնալիստիկայի ֆակուլտետ:

սլայդ 4

Լրագրողն այն մարդն է, ով ամեն օր դատարկությունը լրացնելու շնորհ ունի։ Տիկին Ռեբեկա Ուեսթ

Լրագրողը մասնագետ է, ով զբաղվում է լրագրողական գործունեությամբ թերթերում, ամսագրերում, հեռուստատեսությամբ և ռադիոյով և այլ լրատվամիջոցներում։ Նա տեղեկատվություն է ստանում և փոխանցում իր ընթերցողներին, ունկնդիրներին, հեռուստադիտողներին՝ դրանով իսկ մասնակցելով հասարակական կարծիքի ձևավորմանը։ Լրագրողը հետաքրքիր թեմաներ է գտնում հոդվածների, ռեպորտաժների և հաղորդումների համար, պատրաստում և խմբագրում է հաղորդագրություններ և նյութեր լրատվամիջոցների համար։ Այդ մասնագետներին անհրաժեշտ է նորություններ ստանալ, կարծիք հայտնել քննարկվող հարցերի վերաբերյալ, կանխատեսումներ անել սոցիալապես նշանակալի գործընթացների զարգացման համար։

սլայդ 5

Լրագրությունը գրեթե նույնքան հին մասնագիտություն է, որքան ... մի խոսքով երկրորդ ամենահին մասնագիտությունն է։ Ռոբերտ Սիլվեստր

Մասնագիտության պատմությունը Ռուսաստանում Ցարական Ռուսաստանում թերթերը ձեռքով պատրաստում էին Միխայիլ Ֆեդորովիչի, իսկ ավելի ուշ՝ Ալեքսեյ Միխայլովիչի ավտոկրատների համար։ Սրանք «Kuranty» և «Vestovye Pistachi» թերթերն էին, որոնք հիմնված էին արտասահմանյան երկրների թերթերի հոդվածների թարգմանության վրա՝ Լեհաստան, Հոլանդիա, Շվեդիա, Գերմանիա, Անգլիա և այլն։ Պետրոս I-ի օրոք հայտնվեց Ռուսաստանում առաջին տպագիր թերթը։ . Ինքնավարի մտահղացմամբ՝ թերթը պետք է պարունակեր արտասահմանյան նորություններ և զեկույցներ ռուսական միջադեպերի մասին։ Դա «Վեդոմոստի» թերթն էր, որի առաջին համարները լույս են տեսել 1702 թվականին (դեկտեմբերի 16–17)։

Սլայդ 7

Գոնզո-լրագրող Սրանք սուբյեկտիվ նարատիվներ են իրադարձությունների մասին, որոնք անցել են թղթակցի սեփական «ես»-ի պրիզմայով։ Հոդվածները գրված են առաջին դեմքով։ Նրանք մեծ ուշադրություն են դարձնում կոնկրետ իրադարձության նկատմամբ սեփական վերաբերմունքին: Մանրամասներն ընդգծելու համար օգտագործվում է հումոր, ծաղր և նույնիսկ հայհոյանք։ Գոնզո լրագրությունը քարոզչության լավագույն մեթոդներից մեկն է։ Լրագրող - Սա մասնագետ է այն իրադարձությունների մասին հոդվածներ գրելու ոլորտում, որոնց նա անմիջականորեն ներգրավված է եղել կամ ականատես է եղել դրանց: Սա մասնագիտության ամենավտանգավոր ճյուղերից մեկն է, քանի որ լրագրողները հաճախ ստիպված են աշխատել թեժ կետերում և վտանգել իրենց կյանքը՝ հանուն լավ նյութի: Բրաուզերը, ի տարբերություն լրագրողի, պատրաստվում է հրապարակման (հեռարձակման) ամփոփ տեղեկատվություն կոնկրետ թեմա՝ ստացված տարբեր աղբյուրներից։

Մեկնաբան՝ պաշտոն լրատվամիջոցներում, հիմնականում հեռուստատեսությունում և ռադիոյում: Այս պաշտոնում գտնվող անձը մեկնաբանությունների հեղինակ է իրադարձությունների որոշակի ոլորտի վերաբերյալ (օրինակ՝ հասարակական, քաղաքական, սպորտային): Խմբագրական բաժնում մեկնաբանի պաշտոնը սովորաբար տրվում է պրոֆեսիոնալ լրագրողին, որի համար համապատասխան ոլորտը մասնագիտացման ոլորտ է։ Երբեմն մեկնաբանի գործառույթները կատարվում են բրաուզերների կողմից։ Հաճախ մեկնաբանությունների համար հրավիրվում են համապատասխան ոլորտի կողմնակի անձինք։

Համացանցային լրագրող. Այս մասնագետներն ունեն ամենալայն պրոֆիլը։ Մեկ մարդ միանգամից կմիավորի գրեթե բոլոր սորտերը։

Ֆոտոլրագրողը լուսանկարիչ է, ով աշխատում է ռեպորտաժի ժանրում և իր լուսանկարները մատակարարում է պարբերականին։

Սլայդ 8

Լրագրողի աշխատանքը 90%-ի համար բաղկացած է անհրաժեշտ տեղեկատվություն գտնելուց։ Այն ստանալու երեք հիմնական եղանակ կա.

ԴԻՏՈՐԴԱԿԱՆ ՀԱՐՑԱԶՐՈՒՅՑ ՓԱՍՏԱԹՂԹ

Սլայդ 9

Թեկնածուներին ներկայացվող պահանջները

Որակավորված լրագրողը պետք է իմանա՝ դասական և ժամանակակից գրականություն. լրագրության տեսություն և պրակտիկա; հոգեբանություն; սոցիալական և մշակութային գործընթացների վերլուծության մեթոդներ; պրոֆեսիոնալ գրասենյակային սարքավորումներ.

Որակավորված լրագրողը պետք է կարողանա՝ հավաքել և ընդգծել կարևոր օբյեկտիվ փաստեր (հարցազրույցներից, հարցումներից, փաստաթղթերից և այլ աղբյուրներից). լուսաբանել ընթացիկ իրադարձությունները, երևույթները հասարակական կյանքից. ինքնուրույն վերլուծել և մեկնաբանել տեղի ունեցող երևույթները և իրադարձությունները. կապ հաստատել ցանկացած զրուցակցի հետ, դիտարկել մարդկանց վարքն ու կյանքը և հասկանալ կյանքի տարբեր խավերի մարդկանց հոգեբանությունը. արագ անցնել մի աշխատանքից մյուսը; աշխատել մասնագետների թիմում; օպերատիվ պատրաստել տպագիր նյութը տպագրության՝ դրան տալով գրական-գեղարվեստական ​​որոշակի ձև՝ գրականության ոճի, ժանրի և կանոնների պահանջներին համապատասխան։

Մասնագետի անհատական ​​բնութագրերը՝ շարունակական ինքնազարգացման ցանկություն; բանավոր և գրավոր խոսքի գերազանց տիրապետում; դիտարկում; լավ զարգացած բառապաշար; կապի ոլորտում աշխատելու ուժեղ հակվածություն. տեղեկատվության հետ աշխատելու հակվածություն; տրամաբանական ունակություններ; կենտրոնանալու ունակություն; ակտիվություն և ֆիզիկական շարժունակություն; բարձր հուզական կայունություն.

Սլայդ 10

Մասնագիտության դրական և բացասական կողմերը

Առավելությունները

Լրագրողը ոչ այնքան մասնագիտություն է, որքան կենսակերպ կամ կոչում։ Ակտիվ ապրելակերպ; Հանդիպումներ և շփում շատ հայտնի, տաղանդավոր և պարզապես լավ մարդկանց հետ; Տարբեր քաղաքներ և երկրներ ճանապարհորդելու, վայրեր այցելելու ունակություն, որտեղ մեծամասնությունը չի թույլատրվում. «Ազատ արտիստի» կարգավիճակ. կարիք չկա աշխատել «կանչից զանգ»:

Թերություններ

Խոսքի ազատությունը, որն այդքան բարձրաձայն հայտարարվում է ժողովրդավարական պետությունների կողմից, և որի համար լրագրողի մասնագիտությունն այդքան գնահատվում է, իրականում հաճախ է ստացվում, որ պատվիրված է կամ ենթարկվում է խիստ գրաքննության։ Լրագրողը վտանգավոր մասնագիտություն է, շատ պայծառ ուղեղներ վճարել են իրենց առողջությամբ և նույնիսկ կյանքով ճշմարտության համար, որը անհարմար է որոշ մարդկանց։ Մեկ այլ թերություն զբաղվածության ավելացումն է: Ինչպես նաև տեղի ունեցողից վերացարկվելու անկարողությունը, քանի որ ամբողջ տեղեկատվությունը ընկալվում է որպես նոր հոդվածների և զեկույցների առիթ։

սլայդ 12

Որտեղ սովորել

Երկրի գրեթե բոլոր հումանիտար համալսարաններում կա ժուռնալիստիկայի ֆակուլտետ: Ամենահեղինակավորներն են՝ Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը; Ակադեմիական միջազգային ինստիտուտ; ՅՈՒՆԻՔ ինստիտուտ; Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի Սմոլնիի ինստիտուտ; Սամարայի մարդասիրական ակադեմիա. Լրագրողական կրթությունն առաջարկում են երկրի բազմաթիվ այլ բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ: Բուհի ընտրությունն այնքան էլ կարևոր չէ, քանի որ այս մասնագիտության մեջ գլխավորը տաղանդն է։

սլայդ 13

Ինչ մասնագիտություններ սովորել

Լրագրող դառնալու համար պետք է ընտրել հետևյալ մասնագիտություններից մեկը՝ ժուռնալիստիկա։ Հրատարակչություն. մշակութաբանություն. Դրամատուրգիա. Արվեստ և հումանիտար գիտություններ. Գրական ստեղծագործություն. Թատերագիտություն. Արվեստի պատմություն.

Ohh… Եվ հիմա դուք պետք է ընտրեք….

Սլայդ 14

Ընտրության մեջ գլխավորը անկեղծությունն է

Ապագա մասնագիտության ընտրության վերաբերյալ որոշումների ակունքները հաճախ գալիս են մանկության երազանքներից: Բայց հնարավոր է նաև մեկ այլ արդյունք. Թափառելով իմ խճճված մտքերի մեջ՝ ես հաճախ ծանր հանգուցալուծում էի, երբ մտածում էի մասնագիտական ​​սահմանման իմ նախընտրության մասին: Ենթարկվելով ճնշող զգացմունքներին՝ ինձ թվում է, թե հաջողվել է ամուր հիմք գտնել՝ դառնալու լիովին անկախ, ինքնապահովող մարդ: Գրելու հանդեպ սերը, գրականության հանդեպ խորը հետաքրքրությունը, ամեն ինչ տեսնելու և լսելու ցանկությունը, սենսացիաների և հույզերի նոր համը զգալու ցանկությունն ինձ թույլ են տալիս զգալ այն առանձնահատուկ հույսերը, որոնք ես դնում եմ ինձ վրա որպես լրագրող:

սլայդ 15

Լրագրությունը փախուստի մեջ գտնվող գրականություն է. Մ.Առնոլդ

Իրադարձությունների մշտական ​​փոփոխությունը, մարդկանց հետ շփումը և ակտիվ ապրելակերպը կարող են փոխարինել լրագրողների համար և՛ քունը, և՛ հանգիստը։ Ոմանք լրագրությունը վերագրում են ստեղծագործությանը, մյուսները՝ արհեստին, բայց մի բան հաստատ է՝ լրագրողներն իրենց բուռն, երբեմն վտանգավոր մասնագիտությունը երբեք չեն փոխի ուրիշի հետ։

«Իմ ապագա մասնագիտությունը» թեմայով շնորհանդեսը կարող եք ներբեռնել բացարձակապես անվճար մեր կայքում: Նախագծի թեման՝ Մանկական ներկայացումներ։ Գունավոր սլայդներն ու նկարազարդումները կօգնեն ձեզ պահել ձեր դասընկերների կամ հանդիսատեսի հետաքրքրությունը: Բովանդակությունը դիտելու համար օգտագործեք նվագարկիչը, կամ եթե ցանկանում եք ներբեռնել զեկույցը, սեղմեք նվագարկչի տակ գտնվող համապատասխան տեքստի վրա: Ներկայացումը պարունակում է 14 սլայդ(ներ):

Ներկայացման սլայդներ

սլայդ 1

Իմ ապագա մասնագիտությունը

Ո՞վ կդառնամ ես

սլայդ 2

սպա (զինվորական ծառայություն)

Պարտականություններ՝ երիտասարդ զինվորների պատրաստում; խորհրդատվություն; ռազմական գործողությունների վերլուծություն; օտարերկրյա բանակների հնարավորությունների գնահատում; ռազմական պլանների, փաստաթղթերի մշակում; հաղորդակցություն և համագործակցություն այլ սպաների հետ. զինվորական ծառայության և զինվորների կյանքի կազմակերպում. Գրասենյակային աշխատանք. Աշխատանքի տեսակների նկարագրությունը. Զինվորական տարբեր ճյուղերում ծառայությունը շատ տարբեր է: Նույնիսկ բանակի մի ճյուղում, օրինակ՝ ցամաքային զորքերում, ոմանք կամուրջներ են կառուցում, մյուսները տիրապետում են ժամանակակից տանկերին։ Ամենուր կան հրահանգիչներ, ինժեներներ, բժիշկներ, համակարգչային գիտնականներ, տնտեսագետներ, դատավորներ և այլն։ Կրթություն՝ ռազմական դպրոց կամ ակադեմիա։ Աշխատանքի վայրը՝ սպան, որպես կանոն, ծառայության ընթացքում մի քանի անգամ փոխում է իր բնակության վայրը և աշխատանքը։ Աշխատանքը որոշվում է պայմանագրի պայմաններով: Հնարավոր կարիերա. Սպայի կարիերան կարգավորվում է զինվորական ծառայության պայմաններով: Դա կախված է սպայի ստաժից և կարողություններից: Միտումներ. Փորձագետների ընդհանուր համոզմամբ՝ ռուսական բանակը բարեփոխման նախաշեմին է։ Ռազմական նման բարեփոխումների բնույթն ու ձևն ակնհայտ կդառնան առաջիկա տարիներին։

սլայդ 3

Անձնական հատկություններ՝ ողջախոհություն; ուժեղ և ամուր բնավորություն; ճկունություն; կոռուպցիայի մերժում; հայրենասիրություն; առաջնորդի հատկություններ; մարդամոտություն; համբերություն; խնայողություն; համակրանք մարդկանց նկատմամբ; ֆիզիկական տոկունություն.

Թեկնածուին ներկայացվող պահանջները

Ընդհանուր մասնագիտական ​​հմտություններ և կարողություններ՝ ինքնամոտիվացիա; գրասենյակից դուրս աշխատելու պատրաստակամություն; կազմակերպչական հմտություններ; համոզելու ունակություն; խնդիրներ դնելու և լուծելու ունակություն; Արտակարգ իրավիճակներում աշխատելու պատրաստակամություն; թիմում աշխատելու հմտություն; ծառայելու պատրաստակամություն; գործնական հոգեբանական հմտություններ; մասնագիտական ​​նրբության առկայություն; իրենց ծառայության բոլոր ոլորտների գերազանց իմացություն; հոգեբանության, պատմության, տնտեսագիտության հիմնական գիտելիքներ; տեխնիկական սարքավորումների առկայություն.

սլայդ 4

լրագրող (Տեղեկություն)

Պատասխանատվության տեսակները. այցելել վայրեր, որտեղ տեղի են ունենում կարևոր իրադարձություններ, ներկա են հետաքրքիր անհատականություններ. մարդկանց հետ հարցազրույցներ; տեսանկարահանում և լուսանկարում, ձայնագրում դեպքի վայրից; խմբագրել նյութը, գրել տեքստեր և սցենարներ; իրադարձության զարգացման վերլուծություն; իրավիճակների գնահատում; հարակից տեղեկատվության ուսումնասիրություն; հոդվածների, զեկույցների, տեսանյութերի և լուսանկարների պատրաստում; համագործակցություն և հաղորդակցություն տեղական վարչակազմի, ոստիկանության, շտապօգնության ծառայության, հիվանդանոցների, հյուրանոցների, ռեստորանների, լրատվական գործակալությունների, արհմիությունների, կրթական հաստատությունների և այլնի, ինչպես նաև օտարերկրյա տարբեր ներկայացուցչությունների և դեսպանատների հետ. մասնակցություն մամուլի ասուլիսներին, տնտեսական, քաղաքական, մշակութային, մարզական միջոցառումներին, տարբեր ցույցերին, խորհրդարանի նիստերին, դատական ​​նիստերին, ռազմական գործողություններին, ֆոնդային բորսաներին, բաժնետերերի ժողովներին, եկեղեցական ծառայություններին և այլն: Աշխատանքի տեսակների նկարագրությունը. Հեռուստատեսությանը, ռադիոյին, բոլոր տեսակի հրատարակություններին անհրաժեշտ են լրագրողների նոր սերունդ, ովքեր ունակ են օրիգինալ մտածել, խորապես հասկանալ, թե ինչ է կատարվում և տաղանդավոր կերպով ներկայացնել իրադարձությունները լրատվամիջոցներում: Լրագրողի աշխատանքը լի է իրադարձություններով և մարդկանցով, ինչը նրանից պահանջում է ճշգրիտ գնահատել, դիվերսիֆիկացնել և համարժեք գործողությունները, օպերատիվություն նյութն ամրագրելու հարցում, ինքնատիպություն և օբյեկտիվություն դրա մշակման մեջ։ Աշխատելով նյութերի մշակման ավանդական միջոցներով, լրագրողը մեկ ռեպորտաժ պատրաստելու համար ծախսում էր մինչև երեք օր։ Այսօր, օգտագործելով ժամանակակից համակարգչային տեխնիկան, նա դա անում է երեք ժամում։ Այդ իսկ պատճառով լրագրողն այսօր պետք է ունենա տեխնիկական կարողություններ, կարողանա տիրապետել նոր տեխնոլոգիաներին։ Այնուամենայնիվ, լրագրողի համար առաջին և գլխավոր պահանջը օբյեկտիվությունն է՝ զուգորդված պատասխանատվության բարձր զգացումով։

սլայդ 5

Կրթություն. Համալսարանական կրթություն պրոֆիլում, ինչպես նաև հատուկ դասընթացներ հեռուստատեսության, ռադիոյի կամ պարբերական հրատարակության մեջ աշխատելու համար: Աշխատանքի վայրը՝ հեռուստատեսություն, ռադիո, թերթ, ամսագիր, ցանկացած պարբերական հրատարակություն, հրատարակչություն, ֆիրմաների և ընկերությունների հասարակայնության հետ կապերի բաժին: Հնարավոր կարիերա. Փորձառու լրագրողը կարող է կարիերա անել որպես բաժնի վարիչ, հաղորդաշարի խմբագիր, լրատվամիջոցների գլխավոր խմբագիր: Բիզնեսում լրագրողը կարող է առաջադիմել հանրային կապերի ոլորտում: Միտումներ. Երկրի ժողովրդավարացման հետ կապված՝ լրագրությունը դառնում է իրական չորրորդ իշխանություն։ Զանգվածային լրատվության միջոցները դառնում են ավելի բազմազան, մրցակցում միմյանց հետ, առաջնորդվում նոր տեխնոլոգիական միջոցներով։

Անձնական հատկություններ՝ վերլուծական ունակություններ; տրամաբանական մտածողություն; ողջախոհություն; կոկիկ ճկունություն; ստեղծագործական մոտեցում բիզնեսին; համակրանք մարդկանց նկատմամբ; մարդամոտություն; բարի կամք; լեզուներին տիրապետելու ունակություն; ֆիզիկական տոկունություն.

Ընդհանուր մասնագիտական ​​հմտություններ և կարողություններ; Սոցիալական պատասխանատվություն; կառուցողական իդեալներ; արագ և համարժեք արձագանք; իրադարձությունների, մարդկանց մեջ նորի զգացում; ինքնամոտիվացիա; համոզելու ունակություն; գրասենյակից դուրս աշխատելու պատրաստակամություն; հետազոտողի որակը; մասնագիտական ​​նրբության առկայություն; օտար լեզուների իմացություն; գործարար բանակցություններ վարելու ունակություն; արդյունավետ աշխատանքային փորձ; Արտակարգ իրավիճակներում աշխատելու պատրաստակամություն; լրագրության, համակարգչային ծրագրերի, մուլտիմեդիա դիզայնի գերազանց իմացություն; պատմության, աշխարհագրության, քաղաքագիտության, սոցիոլոգիայի հիմնական գիտելիքներ, ինչպես նաև խորը գիտելիքներ հատուկ ոլորտներից որևէ մեկում (գրականություն, սպորտ, արվեստ, տնտեսագիտություն, քաղաքականություն և այլն); տեխնիկական սարքավորումների առկայություն.

Թեկնածուին ներկայացվող պահանջները.

սլայդ 6

Մանկավարժ, ուսուցիչ (Կրթություն)

Պատասխանատվության տեսակները՝ խորհրդատվություն; վերապատրաստման դասընթացների մշակում; առաջարկություններ անհատական ​​դասավանդման մեթոդների համար; դասարանում ստեղծագործական մթնոլորտի ստեղծում; դասերի պատրաստում և անցկացում; ուսանողներին կյանքին նախապատրաստելը, նրանց հարմարեցումը. նոր մեթոդների և ուսումնական միջոցների ներդրում; ուսանողների և ծնողների հետ հանդիպումների կազմակերպում; անհատական ​​ունակությունների զարգացում; ուսանողի առաջադիմության համարժեք գնահատում; վերապատրաստում և վերապատրաստում դասավանդվող դասընթացներում. վերահսկողություն ուսանողների տնային աշխատանքների, նրանց թեստավորման արդյունքների նկատմամբ. հաղորդակցություն ծնողների, ուսանողների, այլ մանկավարժների և ղեկավարության հետ. մասնակցություն գիտաժողովների, սեմինարների. Աշխատանքի տեսակների նկարագրությունը. Այսօրվա դպրոցականները ոչ միայն տեխնոլոգիապես, այլև իրենց մտածելակերպով հարմարված չեն կյանքի արագ զարգացող ծանր իրողություններին։ Սակայն նույն իրավիճակում են հենց իրենք՝ ուսուցիչները։ Հետևաբար, ֆորմալ մանկավարժությունը՝ դպրոցական դասագրքերի թարգմանության, վերապատրաստման և վերահսկողության մանկավարժությունը, անհարմար է ստացվում։ Այսօր, առավել քան երբևէ, պահանջված է ուսանողի՝ ինքն իրեն սովորելու կարողությունը և, առաջին հերթին, այն, ինչը թույլ է տալիս հաջողությամբ հարմարվել շուկայի իրողություններին։ Ռուսաստանում ծայրահեղ անբավարար բյուջետային ֆինանսավորման պայմաններում այս խնդրի իրական լուծումը հնարավոր է միայն ծնողների և հովանավոր կազմակերպությունների ներդրումների հիման վրա լրացուցիչ զարգացման և մասնագիտական ​​ուսուցման համակարգում։ Այնուամենայնիվ, այս համակարգում աշխատանքը ուսուցչին որակապես տարբեր պահանջներ է դնում (համեմատած ավանդական պետական ​​հանրակրթության հետ). դասարանում ինքնամոտիվացիայի և ինքնակրթության մթնոլորտի ստեղծում. Նման ուսուցչի նպատակը առարկան չէ (ֆիզիկա, աշխարհագրություն և այլն), այլ սովորողի կողմից այս (և ցանկացած այլ) առարկայի բովանդակության յուրացման ժամանակակից (համընդհանուր) ձևերի և միջոցների տիրապետումը։

Սլայդ 7

Թեկնածուների պահանջները. Անձնական որակներ. տրամաբանական մտածողություն; ստեղծագործական մոտեցում բիզնեսին; առաջնորդի հատկություններ; հոգեբանական կայունություն; համբերություն; աշխատասիրություն; մարդամոտություն; ուժեղ և ամուր բնավորություն; ողջախոհություն; համակրանք մարդկանց նկատմամբ. Ընդհանուր մասնագիտական ​​հմտություններ և կարողություններ. հետազոտողի որակներ. կազմակերպչական հմտություններ; համոզելու ունակություն; կառուցողական իդեալներ; Սոցիալական պատասխանատվություն; գործնական հոգեբանական հմտություններ; խնդիրներ դնելու և լուծելու ունակություն; ինքնամոտիվացիա; առարկայի գերազանց իմացություն; հիմնական գիտելիքներ հոգեբանության, սոցիոլոգիայի, տնտեսագիտության, մուլտիմեդիա ուսուցման տեխնոլոգիայի բնագավառներում; Արտակարգ իրավիճակներում աշխատելու պատրաստակամություն; տեխնիկական միջոցների տիրապետում; մասնագիտական ​​նրբության առկայություն; արդյունավետ աշխատանքային փորձ:

Կրթություն՝ համալսարանական ուսուցիչների կրթություն, հատուկ դասընթացներ կամ ինքնակրթություն արդի դասավանդման տեխնոլոգիաների և գիտելիքների այլ անհրաժեշտ ոլորտներում: Աշխատանքի վայրը՝ պետական ​​և մասնավոր դպրոցներ, դասընթացներ, լրացուցիչ կրթության համակարգ։ Հնարավոր կարիերաներ. Մանկավարժը կարող է դառնալ մեթոդիստ, առաջնորդ կամ կրթական համակարգում բարձրաստիճան աշխատող: Որակյալ ուսուցիչներ ունեն լավ հեռանկարներմասնավոր կրթության ոլորտում։ Միտումներ. Ամբողջ աշխարհում շրջանավարտների ավելի քան 28%-ը սկսում է բիզնես կարիերա դպրոցից անմիջապես հետո: Ռուսաստանի դպրոցները լավագույն դեպքում պատրաստվում են բուհ ընդունվելու, որից հետո բիզնեսի կարիերան նույնպես դժվար թե հնարավոր լինի առանց լրացուցիչ նախապատրաստման: Երկրի արագ շարժը դեպի շուկա, աշխատաշուկայի վիթխարի փոփոխությունները պահանջում են որակապես տարբեր դպրոցների շրջանավարտներ։ Իսկ դա հնարավոր չէ անել առանց նոր տեսակի ուսուցչի։ Ծնելիության նվազում, կրթության ոլորտում մասնավոր հատվածի առաջացում, տնային կրթության զարգացում, էքստերն ուսումնասիրություններ և այլն։ Այս ամենը ստեղծում է մրցակցային իրավիճակ դպրոցական կրթության մեջ, որը հիմնական խթան է հանդիսանում ուսուցիչների և դպրոցի ղեկավարների նոր տեսակի առաջադրման և առաջխաղացման համար։

Սլայդ 8

մանկաբույժ (առողջություն)

Պատասխանատվության տեսակները՝ հիվանդների ընդունելություն՝ ծնողների հետ երեխաներ; խորհրդատվություն; հիվանդությունների ախտորոշում և բուժում; դեղերի նշանակում; խորհրդատվություն մասնագետների և այլ բժշկական հաստատությունների հետ. հաղորդակցություն և համագործակցություն գործընկերների հետ; վերքերի ախտահանում և վիրակապում; պատվաստում; մանկական սննդի կազմակերպման առաջարկություններ; լաբորատոր աշխատանքների իրականացում; ֆինանսական հաշվառման կառավարում; ընդհանուր գրասենյակային աշխատանք. Աշխատանքի տեսակների նկարագրությունը. Մանկաբույժները հետազոտում են երեխայի կյանքի բոլոր գործառույթները, կշռում են նրան, չափում հասակը, երեխային կերակրելու վերաբերյալ առաջարկություններ են տալիս մորը։ Մայրերի մշտական ​​խորհրդատվությունը մանկաբույժի հիմնական աշխատանքն է։ Օրենքով սահմանված կարգով պատվաստում է երեխաներին. Մանկաբույժը, ըստ մասնագիտական ​​պատասխանատվության տեսակների, որոնք նրան տարբերում են մյուս բժիշկներից, իրականում ընտանեկան բժիշկ է։

Սլայդ 9

Անձնական հատկություններ՝ սեր երեխաների հանդեպ; վերլուծական հմտություններ; ստեղծագործական մոտեցում բիզնեսին; համակրանք մարդկանց նկատմամբ; ողջախոհություն; ճշգրտություն; մարդամոտություն; համբերություն; բարեգործություն. Ընդհանուր մասնագիտական ​​հմտություններ և կարողություններ. հետազոտողի որակներ. գրասենյակից դուրս աշխատելու պատրաստակամություն; արդյունավետ աշխատանքային փորձ; Արտակարգ իրավիճակներում աշխատելու պատրաստակամություն; կառուցողական իդեալներ; համոզելու ունակություն; հաճախորդին սպասարկելու պատրաստակամություն; Սոցիալական պատասխանատվություն; մանկաբուժության գերազանց իմացություն; վիրաբուժության հիմնական գիտելիքներ; ինքնամոտիվացիա; լաբորատոր հետազոտություններ կատարելու փորձ; ձեռքի հմտություններ; գործնական հոգեբանական հմտություններ.

Կրթություն. Համալսարանական բժշկական կրթություն և առնվազն հինգ տարվա մասնագիտացում մանկաբուժության ոլորտում: Աշխատանքի վայրը՝ պետական ​​և մասնավոր մանկական բժշկական հաստատություններ, գիտահետազոտական ​​ինստիտուտներ, մանկական սննդի և դեղամիջոցների արտադրողներ, պրակտիկայի խմբեր։ Հնարավոր կարիերա. մանկաբույժի համար հնարավոր է ավանդական կարիերա հիվանդանոցում: Եթե ​​նա կենտրոնացած է սեփական բիզնես սկսելու վրա, ապա պետք է սկսի հաջողակ պրակտիկ խմբից: Միտումներ. Ծնողների յուրաքանչյուր նոր երիտասարդ սերունդ գնալով ավելի է գիտակցում դրա կարևորությունը Առողջ ապրելակերպկյանքը, սնուցումը և հիվանդությունների կանխարգելումը: Նման ծնողները նյութական ծախսերը համարում են շահավետ ներդրում իրենց երեխաների ապագա կյանքում։

Սլայդ 10

Ճարտարապետ (Շինարարություն)

Պատասխանատվության տեսակները` մասնակցություն մրցույթներին; մրցույթներին մասնակցելու համար նախագծերի նախապատրաստում (նախագծերի մրցակցային ընտրություն); շենքի նախագծում; շենքերի և սենյակների ինտերիերի ձևավորման մշակում; ճարտարապետական ​​ճարտարագիտություն; նյութերի արժեքի ծավալի հաշվարկ; աշխատավարձի ծախսերի հաշվարկ; շինհրապարակի բարելավման համար ծախսերի հաշվարկ. տների բնակեցման պատրաստակամության հաշվարկ; աշխատել համակարգչի հետ; շինհրապարակների հսկողություն; ֆինանսական հաշվառման ներդրում; մասնակցություն հաճախորդների և շինարարության համար պատասխանատու անձանց հետ հանդիպումներին. շինարարական աշխատանքների համար հայտերի պատրաստում; եկամուտների և ծախսերի վերահսկում. Աշխատանքի տեսակների նկարագրությունը. Ստեղծագործությունը ճարտարապետի կարևոր, բայց ոչ միակ որակն է: Նա նաև պետք է հաշվի առնի, կառավարի, պլանավորի, այսինքն. կատարել մենեջերի աշխատանքը. Շինարարական օբյեկտների նախագծումն իրականացվում է համակարգչով, և սա նաև ճարտարապետի աշխատանք է։ Ճարտարապետի՝ որպես բացակա արվեստագետի, ստեղծագործողի դասական պատկերացումը սխալ է։ Նա իր ժամանակի մեծ մասը ծախսում է համակարգչային նախագծման համակարգի հետ աշխատելու, օպտիմալ նախագծերի պլանավորման, նյութերի օգտագործման, ֆինանսական հաշվարկների և այլնի հետ: Միևնույն ժամանակ, բոլոր հարցերը համաձայնեցված են հաճախորդների և փորձագետների հետ: Ճարտարապետը պատասխանատու է օբյեկտի ժամանակին առաքման համար: Եվ եթե առանձնատների շինարարության մեջ նման փոփոխությունը բավականին հեշտ է հաշվարկել, ապա խոշոր հասարակական շենքերի, երկաթուղային կայարանների, մարզադաշտերի կառուցման առաջընթացը և այլն։ դժվար է ճշգրիտ հաշվարկել: Իսկ տույժերի պատասխանատվությունը, աշխատանքի առաքման ժամկետները չկատարելու համար, ինչպես նշվեց, ճարտարապետի վրա է: Ավելի փոքր նախագծերում ճարտարապետը պատասխանատու է նաև շինհրապարակի համար: Ճարտարապետը բոլոր խնդիրները լուծում է արհեստավորների, շինարարություն իրականացնող ընկերությունների հետ։ Բայց նրա հիմնական խնդիրը հաճախորդն է։ Հաճախորդը, որպես կանոն, ակտիվորեն մասնակցում է նախագծին շինարարության բոլոր փուլերում՝ անընդհատ ներկայացնելով իր առաջարկները, որոնք ոչ միշտ են համահունչ տեխնոլոգիական և ծախսային պարամետրերին, սակայն ճարտարապետը պետք է փոխզիջումային լուծում գտնի, քանի որ նրա կարգախոսն է. «Հաճախորդը միշտ իրավացի է».

սլայդ 11

Անձնական հատկություններ՝ ողջախոհություն; ստեղծագործական մոտեցում բիզնեսին; վերլուծական հմտություններ; առաջնորդի հատկություններ; աշխատասիրություն; համակրանք մարդկանց նկատմամբ; ճկունություն; լեզուներին տիրապետելու ունակություն; ճշգրտություն; կոռուպցիայի մերժում; խնայողություն. Ընդհանուր մասնագիտական ​​հմտություններ և կարողություններ՝ ինքնամոտիվացիա; տեխնիկական միջոցների տիրապետում; կազմակերպչական հմտություններ; իմպրովիզացիայի հակում; հաճախորդին սպասարկելու պատրաստակամություն; հաճախորդների գործնական կարիքները հասկանալու ունակություն; Արտակարգ իրավիճակներում աշխատելու պատրաստակամություն; խնդիրներ դնելու և լուծելու ունակություն; գործարար բանակցություններ վարելու ունակություն; կազմակերպության, հաճախորդի համար գումար խնայելու ունակություն. արդյունավետ աշխատանքային փորձ; գիտելիքներ ճարտարագիտության և կանաչապատման ոլորտում; հիմնական գիտելիքներ ֆինանսների ոլորտում.

Կրթություն. Ճարտարապետության համալսարանական կրթություն, վիճակագրության և բիզնեսի կառավարման լրացուցիչ դասընթացներ: Աշխատանքի վայրը. Այսօր երիտասարդ ճարտարապետների կեսից պակասը կարող է աշխատանք գտնել պետական ​​հատվածում: Մեծամասնությունը պետք է պատրաստվի մասնավոր շինարարական ընկերություններում աշխատանքին` խստորեն համապատասխանելով իրական աշխատաշուկայի պահանջներին: Հնարավոր կարիերա. Երիտասարդ խոստումնալից ճարտարապետներին, ովքեր ցանկանում են զարգացնել իրենց փորձը, կարող են խորհուրդ տալ փոխել աշխատանքը երկու տարին մեկ անգամ: Սկզբից ավելի լավ է աշխատանքի ընդունվել միջազգային հայտնի ընկերությունում փոքր աշխատավարձով, որպեսզի իրական մասնագիտական ​​վերապատրաստում անցնեք ընկերության ներսում: Սա ապագայում կվճարի, երբ նոր աշխատանք ստանաք: Հաճախ ճարտարապետները վճռական են տրամադրված բացել իրենց սեփական բիզնեսը: Այս դեպքում ավելի լավ է պայմանագիր կնքել ձեր նախկին գործատուներից մեկի հետ: Այստեղ կարող են լինել որոշակի բարոյական ծախսեր, բայց կա նաև պրագմատիկ երաշխիք առաջին հաճախորդի հուսալիության մեջ։ Միտումներ. Շինարարական շուկայի օբյեկտիվ զարգացումը որոշում է միջազգային չափանիշներին համապատասխանող ճարտարապետների աճող կարիքը: Ակտիվորեն կատարելագործվում է նաև համակարգչային դիզայնի համակարգը, որը թույլ է տալիս օպտիմալացնել ճարտարապետի աշխատանքի բոլոր հիմնական տեսակները։ Տեխնոլոգիաները, նյութերը, շինարարական դիզայնը որակապես փոխվում են, և այս բոլոր միտումները պետք է հաշվի առնեն ճարտարապետը։

սլայդ 12

իրավաբան (խորհրդատվություն)

Պատասխանատվության տեսակները՝ խորհրդատվություն; իրավական ընթացակարգերի առաջարկ; իրավական նորմերի կիրառման հետեւանքների կանխատեսում. պայմանագրերի, կտակների, հայցերի պատրաստում և այլն; հաճախորդներին իրավական նորմերի մեկնաբանում; պայմանագրերի բանակցություններ; շփում հաճախորդների և դատարանների հետ; տիրապետում անհատական ​​համակարգիչ; Գրասենյակային աշխատանք. Աշխատանքի տեսակների նկարագրությունը. Իրավաբաններին երբեմն անվանում են գրքամոլ և մանկավարժ, քանի որ նրանք պետք է բծախնդիր կերպով, օրենքի ոգուն և տառին համապատասխան, մեկնաբանեն օրենքների և օրենսգրքերի հատուկ հոդվածներ, իրավիճակներ և փաստաթղթեր: Այնուամենայնիվ, փաստաբանի ամենօրյա աշխատանքը շատ ավելի բազմազան է. փաստաթղթերով ծավալուն թղթապանակների վերընթերցում, պայմանագրեր և հայցեր թելադրող, համակարգչով տեղեկատվության մշակում, խորհրդատվություն, իրավական նյութերի ուսումնասիրություն, հաճախորդների, գործընկերների, ընկերությունների հետ բանակցություններ և այլն: Փաստաբանն իր ժամանակի մեկ տասներորդից ոչ ավելին անցկացնում է դատական ​​իշխանության շենքում։ Փաստաբաններն այսօր ավելի ու ավելի շատ ժամանակ են հատկացնում բիզնեսի իրավական կարգավորմանը՝ աշխատողին աշխատանքից ազատելու օրինականությունը, ընկերության հետ վարձակալության պայմանագիր պատրաստելը, աշխատողների արհմիության հետ պայմանագիրը, բիզնես բանակցություններին մասնակցելը, արտոնագրային հայտ ներկայացնելը, հայցը, բիզնեսը: առաջարկ և այլն: և այլն: Այս ամենը ընկերության իրավաբանի իրավասության մեջ է։ Երբեմն ընկերությունը հրավիրում է մասնագետ խորհրդատուի՝ որոշակի մասնագիտացված աշխատանքներ կատարելու համար։ Որպես կանոն, իրավաբանները մասնագիտանում են իրավունքի որոշակի ոլորտում, քանի որ օրենսդրությունը, որպես ամբողջություն, ծավալուն է, շատ բարդ, և գրեթե անհնար է լինել բավարար որակավորում ունեցող փորձագետ իր բոլոր ճյուղերում: Խոշոր իրավաբանական ընկերություններն ունեն մոտ երկու հարյուր գործընկերներ և մի քանի աշխատակիցներ։ Նման ընկերությունները գործում են ամբողջ աշխարհում և գրասենյակներ բացում աշխարհի բազմաթիվ մայրաքաղաքներում։ Որպես կանոն, փաստաբանի աշխատանքային օրը տեւում է 10-12 ժամ։ Հաջողակ իրավաբաններն էլ ավելի շատ են աշխատում: Երիտասարդ իրավաբանները քիչ են վաստակում, բայց հաջող փորձի կուտակման հետ եկամուտն ավելանում է:

սլայդ 13

Անձնական հատկություններ՝ վերլուծական ունակություններ; ստեղծագործական մոտեցում բիզնեսին; մարդամոտություն; համակրանք մարդկանց նկատմամբ; ճշգրտություն; խնայողություն; ճկունություն; կոռուպցիայի մերժում. Ընդհանուր մասնագիտական ​​հմտություններ և կարողություններ. հետազոտողի որակներ. համոզելու ունակություն; սոցիալական և տնտեսական կյանքում փոփոխություններ տեսնելու ունակություն. ինքնամոտիվացիա; խնդիրներ դնելու և լուծելու ունակություն; մակրոտնտեսական և բիզնեսի կառավարման հիմնական գիտելիքներ; տեխնիկական միջոցների տիրապետում; գործնական հոգեբանական հմտություններ; Արտակարգ իրավիճակներում աշխատելու պատրաստակամություն; հաճախորդին սպասարկելու պատրաստակամություն; կազմակերպության, հաճախորդի համար գումար խնայելու ունակություն. գործարար հաղորդակցման և համագործակցության հմտությունների տիրապետում; գործարար բանակցություններ վարելու ունակություն; մասնագիտական ​​նրբության առկայություն; արդյունավետ աշխատանքային փորձ:

Կրթություն. Համալսարանական վերապատրաստում իրավունքի ոլորտում 3-ից 5 տարվա պրակտիկա հաջող իրավաբանական ընկերություններում: Աշխատանքի վայրը՝ իրավաբանական ընկերություններ, խոշոր ընկերությունների իրավաբանական ստորաբաժանումներ, տեղական և պետական ​​կազմակերպություններ, ցանկացած այլ ընկերություն։ Իրավական աջակցության կարիք ունեցող ընկերություններ. Հնարավոր կարիերա. երիտասարդ իրավաբանի կարիերայի սկիզբը սովորաբար գրավիչ չէ՝ երկար ժամեր և ցածր վարձատրություն: Փորձ ձեռք բերելով և նոր հաճախորդներ ներգրավելով, փաստաբանը շատ ավելին է վաստակում: Խոշոր իրավաբանական ընկերություններում փաստաբանի եկամուտն ավելի բարձր է, քան միջին և փոքր, բայց պահանջները շատ ավելի բարձր են։ Շատ իրավաբաններ աշխատում են վերահսկողության, ֆինանսների, հարկերի և ապահովագրության ոլորտում: Հաճախ նրանք կարիերա են անում որպես բաժնի, ընկերության մենեջեր։ Միտումներ. Ազգային բիզնեսի միջազգայնացումը ընդհանուր միտում է: Ռուսաստանի համար կարևոր է, որ միջազգային շուկայում կարողանա աշխատել օրենքի կանոններին համապատասխան։ Խորհրդատվական բիզնեսի զարգացման միտումը նույնպես դրական է ազդում այս աշխատաշուկայի վրա։

Եգորովա Եկատերինա Օլեգովնա Աչինսկի MBOU «Թիվ 3 միջնակարգ դպրոց մաթեմատիկայի խորացված ուսումնասիրությամբ» 9-րդ «B» դասարանի ուսանողուհի։ Ես ծնվել և ապրում եմ Աչինսկում։ Նպատակը. Մասնակցություն «Իմ ապագա մասնագիտությունը» պրեզենտացիաների մրցույթին և փորձ ձեռք բերել ինքնաներկայացման ոչ միայն իմ կարողությունների, այլև աշխատանքի, ինչպես նաև իմ ընտրած մասնագիտության ավելի խոր ուսումնասիրություն: Որակավորումներ և կրթություն՝ ես հիմնական հանրակրթական դպրոցի շրջանավարտ եմ, 2 տարի սովորել եմ Կենտրոնական մանկապատանեկան թատրոնի գեղարվեստական ​​ստուդիայում, սովորում եմ հատուկ գրականություն։ Աշխատանքային փորձ: Աշխատանքային փորձ պրոֆեսիոնալ լուսանկարիչև փորձիր ուժերս միջոցառման նկարահանման ժամանակ ( սպորտային միջոցառումներ, ժանրային լուսանկարչություն և այլն)։ Մասնակցում եմ դպրոցական, քաղաքային մակարդակի մրցույթների և ցուցահանդեսների։ Աշխատանքներս ցուցադրում եմ նաև առցանց ֆոտոմրցույթներում։ Այլ հմտություններ և գիտելիքներ. Լավ իմացություն ոլորտում տեսողական արվեստներ. Հոբբիներ, հետաքրքրություններ. Զբաղվում եմ սպորտով (լեռնադահուկային սպորտ), նկարչությամբ, սովորում եմ ուկրաիներեն և այլն: