Մեթոդական ուրվագիծ հրշեջների համար. Հրդեհաշիջման կազմակերպման և առաջնահերթ փրկարարական աշխատանքների իրականացման հիմունքների դասընթաց. Հրդեհային մարտավարություն - հրշեջ ստորաբաժանումների պատրաստման և մարտական ​​գործողությունների անցկացման տեսություն և պրակտիկա

Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության կազմակերպությունում առաջին անգամ ծառայություն անցնող քաղաքացիների համար պայմանագիրը կնքելուց հետո կարող է սահմանվել փորձաշրջան երեքից վեց ամիս՝ կախված նրանց մասնագիտական ​​պատրաստվածության աստիճանից, մասնագիտական ​​արդյունքներից։ հոգեբանական ընտրությունը և պաշտոնը, որին նրանք նշանակվում են:

Փորձաշրջանը սահմանվում է քաղաքացու գործարար և անձնական որակները խորը ուսումնասիրելու, համապատասխան պաշտոնում պարտականությունների կատարման պահանջներին նրա համապատասխանությունը ստուգելու նպատակով։

Մասնագիտական ​​հոգեբանական ընտրություն անցնելուց հետո ծառայությանը հաջող հարմարվելու անբարենպաստ կանխատեսում ունեցող թեկնածուները փորձաշրջանի ավարտից ոչ ուշ, քան հինգ օր առաջ պետք է անցնեն կրկնակի հոգեֆիզիոլոգիական հետազոտություն:

Թեկնածուի համար փորձաշրջան սահմանելու և դրա տեւողության մասին որոշումը կայացնում է Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության կազմակերպության ղեկավարը, ով իրավունք ունի աշխատանքի ընդունելու և պաշտոնի նշանակելու։ Այս դեպքում թեկնածուն պաշտոնում նշանակվում է որպես վերապատրաստվող՝ առանց հատուկ կոչում նշանակվելու։

Փորձաշրջանի տեւողությունը սահմանվում է պայմանագրում եւ պրակտիկանտ նշանակվելու կարգում:

Փորձաշրջանի ընթացքում ունկնդիրը պաշտոնի հիմնական պարտականություններն ու առաջադրանքները կատարում է Ռուսաստանի ԱԻՆ կազմակերպության ղեկավարի հրամանով նշանակված ամենափորձառու աշխատողներից անմիջական ղեկավարի և դաստիարակի ղեկավարությամբ:

Արգելվում է մարզվողին օգտագործել այնպիսի գործունեության մեջ, որտեղ կարող է վտանգ լինել նրա կյանքին և առողջությանը:

Եթե ​​ստաժորը հերթապահության ժամանակ ծառայողական պարտականությունների կատարման հետ կապված ստանում է վնասվածք, վնասվածք, հիվանդություն կամ մահ, ապա ապահովագրական վճարները, ինչպես նաև առողջությանը հասցված վնասի հատուցումը կատարվում են աշխատողների համար սահմանված կարգով` պաշտոն, որին նա պետք է նշանակվեր և հատուկ կոչում, որը կարող էր շնորհվել նրան փորձաշրջանի ավարտից հետո։

Փորձաշրջանը չի ներառում վերապատրաստվողի կողմից ժամանակավոր անաշխատունակության, ինչպես նաև հարգելի պատճառներով ծառայությունից փաստացի բացակայելու ժամանակահատվածները: Ստաժավորվողի ժամանակավոր անաշխատունակության, ինչպես նաև հարգելի պատճառներով ծառայությունից բացակայելու համար փորձաշրջանի երկարաձգումը ձևակերպվում է հրամանով: Այս դեպքում փորձաշրջանի ընդհանուր տեւողությունը հաշվարկվում է՝ գումարելով դրա համապատասխան ժամկետները:

Փորձաշրջանի ընթացքում վերապատրաստվողներին վճարվում է զբաղեցրած պաշտոնի համար հաստիքացուցակով նախատեսված պաշտոնային աշխատավարձը, ինչպես նաև նշված կատեգորիայի աշխատողների համար սահմանված այլ վճարներ:

Փորձաշրջանի ընթացքում պրակտիկանտին ուսումնական արձակուրդ տրամադրելու կամ առանց վարձատրության արձակուրդ տրամադրելու կամ նրան աշխատանքից ազատելու հետ կապված հարցերը լուծվում են ս.թ. աշխատանքային օրենսդրությունըՌուսաստանի Դաշնություն։

Մինչև փորձաշրջանի ավարտը պրակտիկանտին պաշտոնում նշանակելու մասին որոշումը կարող է կայացնել Ռուսաստանի ԱԻՆ կազմակերպության ղեկավարը՝ պրակտիկայի ղեկավարի միջնորդության հիման վրա և պրակտիկանտի համաձայնությամբ։ . Այս դեպքում փորձաշրջանի տեւողությունը չի կարող պակաս լինել երեք ամսից։

Փորձաշրջանի արդյունքների հիման վրա անմիջական ղեկավարը եզրակացություն է տալիս զբաղեցրած պաշտոնին ունկնդիրի համապատասխանությունը ստուգելու վերաբերյալ: Եզրակացությունը հաստատվում է Ռուսաստանի ԱԻՆ կազմակերպության ղեկավարի կողմից և հիմք է հանդիսանում փորձաշրջանն ավարտած ստաժորին աշխատանքի ընդունելու կամ փորձաշրջանը չանցած աշխատանքից ազատելու համար:

Փորձաշրջանի հետ աշխատանքային հարաբերությունները կարող են դադարեցվել մինչև փորձաշրջանի ավարտը աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված հիմքերով և կարգով. օրենսդրությամբՌուսաստանի Դաշնություն։

դասերի անցկացում խմբով _________________________________________________________________

Առարկա ______________________________________________________________

Դասի տեսակը ______________________ Տրված ժամանակը __________ (ժամ)

Դասի նպատակը _________________________________________________________________

(նշեք դասի կոնկրետ նպատակները. ինչ պետք է ուսանողը

գիտենալ և պատկերացում ունենալ վարման արդյունքում

դասարաններում, ինչ կրթական նպատակներ են ձեռք բերվում դասարանում):
1. Դասի ընթացքում օգտագործվող գրականություն
2. Մանրամասն դասի պլան.

3. Դասին օգտագործվող օժանդակ միջոցներ և սարքավորումներ _________________

4. Առաջադրանք սովորողների ինքնուրույն աշխատանքի և հաջորդ դասին նախապատրաստվելու համար

_______________________________________________________________
«____» ___________ 2000_ թ.
Դասի ղեկավար ____________________ _____________

Ամբողջական անունը, ամսաթիվը, ստորագրությունը
Հավելված 11
______________________________________

(բաժնի անվանումը)
ՔՆՆՈՒԹՅԱՆ (ԹԵՍՏ) ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ N _____
Ուսումնասիրության առարկա _________________________________________________

Քննող(ներ) ________________________________________________________________

(պաշտոնը, կոչումը, լրիվ անվանումը)

Ամսաթիվ _______________ Սկիզբ ____________ Ավարտ ___________

Վերահսկող

բաժիններ ____________________________

(Լրիվ անուն) (ամսաթիվ, ստորագրություն)
Հավելված 12

Թեմատիկ պլան
(տիպիկ)
GPS ստորաբաժանումների ռադիոհեռախոսային օպերատորների (դիսպետչերների) անհատական ​​ուսուցում

Ն Թեմաներ	Դասի թեմայի վերնագիրը	Ժամերի քանակը
		Ընդամենը	որից դասերի համար՝
			դասարան-խմբ	գործնական
1	2	3	4	5
1	Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության պետական ​​հրդեհային ծառայության գործունեության կազմակերպում	1	1	-
2	Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության պետական ​​հրդեհային ծառայությունում ծառայության կարգը կարգավորող փաստաթղթեր. Ռադիոհեռախոսային օպերատորի (դիսպետչերի) որակավորման բնութագրերը.	2	2	-
3	Շինանյութերը և դրանց հրդեհավտանգավոր հատկությունները. Շենքերի և շինությունների տեսակները, կառուցվածքը, կառուցվածքային տարրերը:	2	2	-
4	Ընդհանուր տեղեկություններ հրդեհի, արտակարգ իրավիճակների և դրանց զարգացման, դյուրավառ նյութերի և դրանց այրման մասին: Հրդեհի ժամանակ այրման դադարեցում:	2	2	-
5	Էլեկտրական հոսանքը և դրա աղբյուրները	2	2	-
6	Առաջին բուժօգնության տրամադրում	2	-	2
7	GPS միավորի հետ սպասարկվող լարային կապի սարքավորումների դասակարգումը և տեխնիկական բնութագրերը, շահագործման ընթացակարգերը և դրանց հետ աշխատելիս անվտանգության միջոցները:	2	1	1
8	GPS միավորի հետ սպասարկվող ռադիոկապի սարքավորումների դասակարգումը և տեխնիկական բնութագրերը, շահագործման ընթացակարգերը և դրանց հետ աշխատելիս անվտանգության միջոցները:	2	1	1
9	Բոլոր տեսակի հաղորդակցության կանոններ	2	1	1
10	Պետական ​​հրդեհային վարչությունում առկա էլեկտրական հրդեհային ազդանշանային համակարգերի դասակարգումը և տեխնիկական բնութագրերը, շահագործման ընթացակարգերը և դրանց հետ աշխատելիս անվտանգության միջոցները:	2	1	1
11	Հրդեհաշիջման և փրկարարական մեքենաների դասակարգումը և կատարողական բնութագրերը ստորաբաժանման հետ ծառայության մեջ: Ստորաբաժանման մարտավարական հնարավորությունները.	2	1	1
12	Ստորաբաժանման հրշեջ-փրկարարական մեքենաներով տեղափոխվող հրշեջ գուլպաների, ձեռքով հրդեհային փախուստների, հրշեջ-տեխնիկական և փրկարարական զենքերի և սարքավորումների նպատակը, տեսակները, ձևավորումը և օգտագործումը.	2	1	1
13	Հրդեհային հիդրանտի և հրշեջ պոմպի նպատակը. Պահպանվող տարածքի հակահրդեհային ջրամատակարարում.	4	1	3
14	Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության պետական ​​հրշեջ ծառայության համակարգում կապի ծառայության նպատակը և կազմակերպումը.	1	1	-
15	Տարածքային և հերթապահ հրշեջ ծառայության կազմակերպում. Ռադիոհեռախոսավարի (դիսպետչերի) պարտականությունները հերթափոխում ծառայելիս. Անվտանգության, արդյունաբերական սանիտարահիգիենիկ և հիգիենայի պահանջներ ծառայության ժամանակ:	2	2	-
16	Հրդեհային վարչության կապի կետերի նշանակում և կազմակերպում. Աշխատանքային պարտականությունները և աշխատանքային կանոնները ռադիոհեռախոսային օպերատորի (դիսպետչերի) համար միավորի կապի կետում:	3	3	-
17	Բլոկի կապի կետի գործառնական և սպասարկման փաստաթղթերը, դրա պահպանման կարգը	4	2	2
18	Հրդեհների մարման և հրշեջ-փրկարարական աշխատանքների իրականացման կանոնադրություն՝ հրդեհների, այլ արտակարգ իրավիճակների մասին հաղորդումներ ստանալու և կանչերի մշակման առանձնահատկությունների վերաբերյալ.	1	1	-
19	Զորամասի մեկնման տարածքի օպերատիվ-մարտավարական ուսումնասիրություն.	8	-	8
	Ընդամենը	46	25	21
	Պրակտիկա 5 պաշտոնի համար
	Փորձարկում	2

Հավելված 13

Հրդեհային մարտավարությունը հրշեջ ստորաբաժանումների մարտական ​​գործողությունների նախապատրաստման և անցկացման տեսությունն ու պրակտիկան է:

Հրդեհաշիջումը մարտական ​​գործողություններ է, որոնք ուղղված են մարդկանց, գույքի փրկությանը և հրդեհները մարելուն:

Հրդեհաշիջումը հրդեհային անվտանգության համակարգի հիմնական գործառույթներից մեկն է:

Մարտական ​​գործողությունները հիմնական մարտական ​​առաջադրանքը կատարելու համար հրդեհային պաշտպանության ուժերի և կանոնադրությամբ նախատեսված միջոցների կազմակերպչական օգտագործումն է:

Հրդեհային մարտավարությունը ներկա փուլում կոչված է ուսումնասիրելու և բացահայտելու հրշեջ ստորաբաժանումների մարտական ​​գործողությունների նախապատրաստման և անցկացման գործընթացներին բնորոշ օրինաչափություններ և, առաջին հերթին, դրանց հիմնական տեսակը `հրդեհաշիջումը: Հետևաբար, այն ներկայացնում է տեսական հիմք հրշեջ ստորաբաժանումների մարտական ​​գործողությունների, դրանց օրինաչափությունների ըմբռնման և ամենակարճ ժամանակում հրդեհների մարման ամենաարդյունավետ ձևերի և տեխնիկայի մշակման համար: Դրա հիման վրա կրակային մարտավարությունը լուծում է երկու հիմնական խնդիր, որոնք սերտորեն կապված են միմյանց հետ.

Հրդեհի ժամանակ մարդկանց փրկելու օրինաչափությունների իմացություն և մեթոդների և տեխնիկայի մշակում.

Հրդեհաշիջման ստորաբաժանումների մարտական ​​գործողությունների անցկացման ձևերի, մեթոդների և տեխնիկայի օրինաչափությունների իմացություն և մշակում.

Հրդեհային ստորաբաժանումների գործողության գոյություն ունեցող և նոր մեթոդներն ու տեխնիկան զարգացնելու համար անհրաժեշտ է իմանալ նրանց մարտավարական հնարավորությունները, որոնց ուսումնասիրությունը նաև կրակային մարտավարության խնդիրն է:

Հրդեհների մարման և հաջող մարման նախապատրաստումն անհնար է առանց հրշեջ բրիգադի կայազորների մարտավարական պատրաստության պատշաճ կազմակերպման։ Մարտավարական պատրաստվածությունը սերտորեն կապված է հոգեբանական պատրաստվածության հետ, այսինքն. հրշեջ բրիգադի անձնակազմի պատրաստակամությամբ՝ մարտական ​​գործողություններ իրականացնելու ցանկացած հրդեհային իրավիճակում, այդ թվում՝ սթրեսային, էքստրեմալ պայմաններում։ Այս հարցերը վերաբերում են նաև հրդեհային մարտավարության խնդիրներին, որն ուսումնասիրում և հետազոտում է տարբեր վայրերում հրդեհները մարելու համար մարման նախապատրաստման և մարտական ​​գործողություններ իրականացնելու խնդիրները:

Հրդեհային մարտավարության բոլոր առաջադրանքները կարելի է միավորել չորս խմբի.

Հրդեհային իրավիճակի տարրերի օրինաչափությունների ուսումնասիրություն;

Հրդեհային ստորաբաժանումների մարտական ​​գործողությունների էության իմացություն և հրդեհների ժամանակ մարդկանց փրկելու արդյունավետ մեթոդների և տեխնիկայի մշակում.

Հրդեհաշիջման կազմակերպման առավել համապատասխան ձևերի և մեթոդների նույնականացում և հիմնավորում.

Ստորաբաժանման անձնակազմի և հրշեջ ծառայության հրամանատարական կազմի մարտավարական և հոգեբանական պատրաստվածության հետագա կատարելագործման ձևերի և մեթոդների որոնում:

Հրդեհային մարտավարության առաջադրանքներից պարզ է դառնում, որ այն ընդգրկում է մի շարք հարցեր հրշեջ ստորաբաժանումների մարտական ​​գործողությունների նախապատրաստման և աջակցության համար՝ հրդեհների ժամանակ մարդկանց փրկելու և հրդեհները մարելու համար: Այս բազմազանությունը պահանջում է կրակային մարտավարության բովանդակությունը բաժանել իր բաղադրիչ մասերի, որոնցից յուրաքանչյուրը կուսումնասիրի ստորաբաժանումների և հրշեջ ստորաբաժանումների անձնակազմի գործունեության միայն որոշակի ոլորտներ:

Հրդեհային մարտավարության մեջ կարելի է առանձնացնել, առաջին հերթին, ընդհանուր տեսական հիմք, որը հավասարապես վերաբերում է կրակի մարման ցանկացած գործընթացին՝ անկախ նրանից, թե որտեղ և ինչ ուժերով ու միջոցներով այն կարելի է մարել։ Սրանք կրակային մարտավարության հիմունքներն են:

Տարբեր տեղամասերում հրդեհներ մարելիս ՌՏՊ-ները և ստորաբաժանումները ստիպված են գործել ոչ միայն ընդհանուր, այլև հատուկ օրենքների հիման վրա, որոնք բնորոշ են հատուկ հրդեհների դեմ մարտական ​​գործողություններին: Սա անհրաժեշտ է դարձնում ընդգծել հրդեհային մարտավարության երկրորդ բաժինը` տարբեր օբյեկտներում հրդեհների մարման առանձնահատկությունները:

Հրդեհային մարտավարության երկրորդ բաժինը ուսումնասիրում է բաց տարածություններում, ցանկապատերի (շենքերի) և այլ օբյեկտներում հրդեհների մարման հատուկ առանձնահատկությունները:

Հրդեհային մարտավարությունը պատկանում է գիտելիքների այն ոլորտներին, որոնք իրենց բնույթով առավել գործնական են, և, հետևաբար, դրա հետազոտությունն իրականացվում է հիմնականում ստորաբաժանումների և RTP-ի մարտական ​​գործողությունների վերլուծության և ընդհանրացման մեթոդներով իրական հրդեհները մարելու համար:

Միևնույն ժամանակ, որոշ դեպքերում, երբ ուսումնասիրում են հրդեհաշիջումը, որը կարող է առաջանալ և զարգանալ նոր օբյեկտներում, կրակի մարտավարության խնդիրները կարող են լուծվել լայնածավալ օբյեկտների կամ դրանց բեկորների վրա փորձարարական ուսումնասիրություններ կատարելով, ինչպես նաև մաթեմատիկական մեթոդներով: - վիճակագրական և սիմուլյացիոն մոդելավորում:

Ներկայումս հրշեջ ստորաբաժանումները հագեցված են մարդկանց փրկելու և հրդեհների մարման ժամանակակից միջոցներով, որոնք թույլ են տալիս կատարել առաջադրանքներ ամենադժվար հրդեհային պայմաններում։