Olvasástechnikai bemutatás fejlesztése. Előadás "az olvasási készségek kialakítása". Az olvasáskészség formálása
A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
VINOKUROVA MARGARITA VLADIMIROVNA ÁLTALÁNOS OSZTÁLYNŐNŐ, 2. SZÁMÚ GIMNÁZIUM, KIMRY GYORSAN ÉS KIFEJEZETETT OLVASUNK (gyakorlatok az olvasástechnika fejlesztésére)
Aki sokat olvas, az sokat tud.
Mindfulness olvasása
„Készíts új szót” gyakorlat. A szavak meg vannak adva: Feladat: új szót kell készíteni úgy, hogy az első oszlopból az első szótagot, a második oszlop szavaiból a második szótagot kell kivenni. tehénszán Volga zokni epic rollers
„Találd meg a negyediket” gyakorlat. A) A dalt a zeneszerző készítette. Repülőgép - ? B) Kés – acél. Szék - ? B) Reggel – este. Tél - ?
A „Keresd meg a halat” gyakorlatban. A szivattyú elvezeti a folyóvizet, a tömlőt a kertig húzzák.
A „Találd meg az állatot” gyakorlatban. Béke uralkodik a bokrok között, Jó itt bolyongani egyedül.
„Szöveg visszaállítása” gyakorlat. Bolyhos fák legurulnak a hegyről. Baba bolyhos bundában Úgy néznek ki, mint a golyók.
Helyes olvasás
„Fotószem” gyakorlat. JUICE RUSH GÉP TIGER OLLÓ NYELÉSE (1. osztály)
Egér - szúnyog - medve - tál Bokor - kopog, fenyő - pumpa, olaj - gyanta, egér - nád.
Folyékony olvasás
Olvassa el a magánhangzókat egy kilégzésben, az első szótagra helyezve a hangsúlyt. A -E-O-Y-U O -U-Y-A-E Egy kilégzésben olvassa el a szótagokat. GA-GO-GU-GY-GE KA-KO-KU-KY-GE
Mondjuk egy nyelvforgató. Minden hód kedves a hódjaihoz. Polkánk csapdába esett. Az Ararát hegyen nagy szőlő nő.
Az olvasás kifejezőkészsége
Olvasd el az egész történetet. Ra-la-ra – ideje hazamenni. Ry-ly-ry - golyók vannak a levegőben. Lu-lu-ru - vállalod a játékot?
Olvasás szerepek szerint. - Dolgozol még, úrnőm? - kérdezi a nyuszi a mókustól. „Igen, nem unom a semmittevést!” – feleli a mókus a nyuszinak.
Olvassa el kifejezően a verset.
Olvassa el a közmondást logikai hangsúlyozással.
Még egy halat sem lehet nehézség nélkül kihúzni a tóból.
A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek
Gyakorlatok az olvasástechnika fejlesztésére.
A szövegértés összefügg az olvasás minőségével. Az olvasási technikát javító gyakorlatok segítenek az olvasási készségek fejlesztésében, anélkül, hogy erőszakot követnének a gyermek ellen...
Gyakorlatok olvasási technikák fejlesztésére fiatalabb iskolások számára.
Az olvasástechnika fejlesztését segítő gyakorlatok alsó tagozatos iskolások. Tartalom.1.Szótagtáblázatok.2. Játékok. Elszórt ábécé...
Gyakorlatok az olvasástechnika fejlesztésére az általános iskolában
Gyakorlatok a tanulók olvasási technikájának fejlesztésére Elena Gennadievna Zharova, általános iskolai tanár1. Nem az edzési gyakorlatok időtartama, hanem gyakorisága a fontos....
Igen, tűz van ott, az emberek félelmetesek, de menj csak. Esszék. Szocializáció. Élet tapasztalat. Óraintegrációs technika. Bevezetés az irodalomba. Az iskolások megtanulják az újramondást. Fejlesztés kreativitás. A kreativitás fejlesztésének feltételei. Kreatív gondolkodás.
„Értelmes olvasás” – Technológia a kritikus gondolkodás fejlesztésére olvasáson és íráson keresztül. Egy folyamat, amely nem csak az olvasási technikák elsajátítását foglalja magában. Mikrotémák azonosításának képessége. Probléma- és keresési helyzetek szervezése. A probléma teljes elolvasása. Interaktív problémakönyvek. Készítse el a szöveg tömörített változatát! Módszerek a helyes olvasási képesség fejlesztésére. Az olvasás a szabványban felvázolt összes kompetencia alapja. Modern oktatási technológiák.
"Olvasási munkaprogram" - Téma: "Egy óra vicces történetek." "Ismerje meg a könyv napjának hősét." Várható eredmények. „A. Volkov „A smaragdváros varázslója” című könyvének lapjain. – Mit hozhat a szépség az embereknek? A program célja. "Ismerkedés az oktatási jellegű könyvekkel." Az örömteli olvasás iskolája. – Egy életigenlő tündérmese. Program a 2009-2010-es tanévre. – Yu. Moritz költőnő munkája. Magyarázó jegyzet. A gyermekkori olvasás mindenekelőtt a szívvel való nevelés.
„Olvasási készség” – Olvasás. Az olvasási sebesség dinamikája. Schulte asztalok. Gyakorlatok az olvasottak jelentésének megértésére. Optimális olvasási technika. Az olvasástechnikát fejlesztő gyakorlatok. Tanuljunk meg olvasni. Digitális. Dinamikus olvasás. Olvasási tempó. Feladatok. Az olvasási készség fejlesztését szolgáló munkatípusok. Helyes olvasás. Az olvasás technikai oldala. Fejlett olvasási készség. Az olvasási készségek kialakítása a gyermekekben.
„Produktív olvasás” – Olvasás áttekintése. Primer. Érző lény. Összetett szavak. Olvasási készségfejlesztő tréningek. Írásbeli válasz. Az olvasás minőségének tanulmányozása. Irodalmi olvasmány. Hasonlítsa össze a felvétel részletét! Kísérlet. A képzelet bekapcsolása. Összetett mondat. Készíts tervet egy meséhez. Horgony. Munka szöveggel olvasás közben. Angina. Általánosítás. Minnows. Olvasási vágy. A modern oktatási eszközök.
„Várakozás az irodalomban” – Megtanulunk közvetlen kérdésekre válaszolni a szövegből. A „várakozás” kifejezést egy német tudós vezette be a pszichológiába. Teszteld magad a szöveg segítségével. Egy vadász vadászni indult, amikor meglátott valakit a bokrok között. Rejtett kérdések megtalálása és megválaszolása. A prostokvashinói Sharik kutya fotóvadászattal foglalkozott. Megtanítjuk a miért kérdésekre válaszolni és feltenni őket. A képzelet összekapcsolása. Technológiai képzés. Előzetes gyakorlatok. Megtanuljuk megjósolni, kitalálni a szöveget.
MOU" Általános Iskola óvoda No. 52"
Petropavlovszk-Kamcsatszkij.
Gyakorlatok az olvasási készség fejlesztésére.
Tanár: Egorova
Irina Mihajlovna
Melyik szótag hiányzik?
LY YOU SY YOU SY
A TO SO DE MO
RO VO DO
SIA VYA KYA PYA
MYA RYANYA
TA SA MA BA
NA KA PA VA
AZ IM IS IP
IR IR IV
NA PY KU DE
Melyik szótag hiányzik?
NA PA TA DA KA SA VA RA
NA PA TA DA SA VA RA
BE DE MI JÓL SEM NE NEM
MOST DE MI SEM NEM
NA TO KY GU LI DE VE
A GU LI DE VE-RE
TAT, MINT APA RAR VAW DAD MAM
TAT MINT APA VAW APA ANYA
KAT WORLD TOK WHOOP SON TED
KAT WORLD TOK SON TED
Mely szótagok cseréltek helyet?
KA NA DA SA TA VA FA MA
MA NA DA SA TA VA FA KA
KA NO DU SY TE VI GE MU
KA GE DU SY TE WI NO MU
KAT NAK DAM GARDEN PAS LOVE
KAT NAK DAM PAS GARDEN LOVE
VERZE A SZUKÁT, HOGY AZ ÖSZVÉR ÉNEKEL
VOLT EGY SZUKA, HOGY AZ ÖSZVÉR VERSEN
Egy betűvel eltérő szavak olvasása.
LAC RÁK TARTÁLY MÁK HAC ÍGY HOGYAN
GŐZ RÚD VAR IDA AJÁNDÉK LABDA HEAT
GYÜMÖLCSLÉ JELENLEGI DOK SZIKLA SZAKÁCS OLDAL CSC
TOL COL CÉL VOL MÉRGES
ÍGY TÍKFA TUK TYAK JELENLEGI TEK BÁLA TEK
TENGELY VOL VIL ÜVÖTT VYAL VOL VUL
MYAL VYAL SZILFA SOR ÜLJ LE ÖT MENTA ZABY
NOS KUTYA TOS VEZ TEK ÉDESEM VOL FEKSZIK
NAP CSIKK LUSTASÁG SZARVAS ŐSZ LOMB ÖV
KANYARÓ PETTER HORGONY PATTANÁS UVORY BETEGSÉG
NULLA SÓ MOL SZEREP TOL FÁJDALOM
A megállapodás a szó vége.
SKOVORO
POGO PRIRO
INGYENES
EGYSZERŰ
BUMM
TELE BERLO DORO
GYERMEKEK
MAKULATU KULTUSZ ZAVT
SEST
LAKÁS
FEKETE
IJESZTÉSEK KUK AKU
TÁVIRAT
HIRDETŐ PROGRAM PANA
PAJA
HAVER
ZARPLA
Lány unoka LÁNY CAPUS
Srácok
GRANA
NAS AE
BUSHKA
SHMAK
RSUK
LALAIKA
BESZÉD IGEN TONE
RYOZA
HEMOT
SEDA
LENNI -
KU CA KY CE
KASH CAS
ISMÉTLÉS FORGÁCS
GA CA IGEN TA BA PA VA
Alkoss 13 szót az egyik szótagból!
Ellenőrizzük.
MISTY, MEDVE, EGÉR, MACSKA, SAPKA, RÉPA, SZÁLLÍTÁS, KEFE-LEKEDŐ, KAPCS, SZŐRME, PIPA,
GYÓGY, ÁGYÚ, KÚRA, KAMILLA.
Szavak olvasása azonos magánhangzókkal.
ANYA APU NŐ ÁFA MANCS PÁR KERET ZABKÁSA
KERTEK RADY KERETEK MANCSOK VÁZÁK LÁMPÁK AJÁNDÉKOK GOLYÓK
HOLD Nagyító KÉZ LISZT AJAK ÍV GONDOLAT
RÁK
SZERENCSÉS MACIES TARTÁLY LÉPÉSEK KENDŐK csíp
SZAPPANOK WERE üvöltött BIKÁK SZOROK NYAFOG DINNYE
VILLÁK FŰRÉSZEK RÓKÁK LINDENS BÁLNÁK NIVA ERŐK
NOS LEBONTATVA VEZ SVEZ KRÉTA UNOTT VOL SVYOL
ENYÉM HÁRSFA KIPA KISA RÓKA FŰRÉSZ KÉNYSZERÍTÉS
PANAMA KAMÁRA SALÁTÁK PALÁST REGISZTRÁCIÓK RUGGLES PIACOK
PAD ÉDES
APU SAPKA PÁROSÍT
TÖLCSÉR OSZLOP DOBOZ TEHÉN IDŐJÁRÁS TESTTARTÁS SÓK SÓK
Azonos végű szavak olvasása.
HÁLÓSZOBA HÓPEHELY KOSÁR NAGY NÁD LELKESEDÉS WEB NŐVÉG
MÉRKŐZÉS MADÁR RÓKAGOMBA Cinke VÍZ SZEMPILLA MITEN GOMB
LIPONKAKISONKA RÓKA LÁNYA ÉJSZAKA RUCHENKA RICHENKA LÉPÉS
FARAGOTT
AJAK SZEM FOGÁSZAT Szvjaznoj CSINTALAN EGYEDI
FROCKY
JÉG ÉDESEM RIZS GYÖNYÖRŰ IJEDŐS NYÍR
DACHANY SIKERES KOMOR
DOHÁNY ÖKÖL HAJÓ VÁLASZ
CSÍPÉS ELTÖLTENI AZ ESTÉT TALÁLAT TANUL TÁNC
LÉPÉS ELFUTNI REKORD UGRÁS PISLOGÁS
ALVÁS CSÖPÖG TAPS POCS FORRÁS EL
Azonos gyökerű szavak olvasása.
RÓKA
GOMBA
RÓKA
RÓKAGOMBA RÓKA RÓKA RÓKAKÖLYÖK
GOMBA GOMBÁZÓ MIcélium GOMBÁS GOMBA
KILÖVELL ORR ORR HÍD
Gyűjtsd össze az azonos gyökű szavakat!
ORRA, GOMBÁJA, RÓKA, ORRA, RÓKAKÖLYKE, GOMBÁJA, GOMBÁJA, ORRA, RÓKA, ORRA, ORRA, GOMBÁJA, RÓKA, MITHROOM.
RÓKA
GOMBA
KILÖVELL ORR ORR HÍD
RÓKA
RÓKAGOMBA RÓKA RÓKA RÓKAKÖLYÖK
GOMBA GOMBÁZÓ MIcélium GOMBÁS GOMBA
Nevezze meg az azonos tövű szavakat!
RÓKA
GOMBA
RÓKA
GOMBA
KILÖVELL
RÓKAGOMBA
GOMBÁZÓ
ORR
MIcélium
RÓKA
NOSISKO
GOMBÁS
RÓKA
ORR
GOMBA
RÓKAKÖLYÖK
HÍD
Azonos gyökerű szavak olvasása.
VICCES
TAVASZI
VARJÚ
ÉREZD JÓL MAGAD VESELINKA VICCES SZÓRAKOZÁS VICCES
FOLT TAVASZI
FRESHYANKA
VARJÚ VORONYO
Kis Varjú
VORONYE
Gyűjtsd össze az azonos gyökű szavakat!
SZÓRAKOZÁS, TAVASZ, SZÓRAKOZÁS, VARJ, TAVASZ, HOLLÓ, VELINKA, SZABAD, HOLLÓ, SZEPLŐK.
VARJÚ
VARJÚ VORONYO
Kis Varjú
VORONYE
VICCES
ÉREZD JÓL MAGAD VESELINKA VICCES SZÓRAKOZÁS VICCES
TAVASZI
FOLT TAVASZI
FRESHYANKA
Nevezze meg az azonos tövű szavakat!
VICCES
TAVASZI
VARJÚ
FOLT
SZÓRAKOZÁS
VARJÚ
TAVASZI
ÉREZD JÓL MAGAD
VORONYO
VORONYE
FRESHYANKA
VESELINKA
Kis Varjú
VICCES
Olvass gyorsan. Ne véts hibát!
LEVÉL – LEVÉL – LEVÉL – LEVELES.
FOX – FOX – CHIK – FOX – FOX.
LUSTA – LUSTA – LISTA – LISTA.
ERDŐ – ERDŐ – ERDŐGAZDASÁG – ERDŐPARK -
FA HAJÓ.
ERDŐ, LEVÉL, RÓKA, LISTA, GYERMEK RÓKA, ERDŐ, LUSTA
Olvassa el figyelmesen és helyesen. Ne véts hibát!
BA - BU - LENNE AZ UDVARON OSZLOPOK VAN
BU - BA - BA CSŐ KIÁLL AZ ABLAKBÓL
DO – DU – IGEN DRÓTVADÁSZAT
ZHU – ZHU – ZHU ADJ TEJET ZHU-NAK
ZHA - ZHA - ZHA A SÜNNEK TÜK VAN
ÉLŐ – ÉLŐ – ÉLŐ SÜNEK ITT ÉLŐK
Adjon hozzá egy szót.
SA - SA - SA FUTÁS AZ ERDŐBEN...
CO – CO – CO U BAN BEN OVA …
VUS - VUS - VUS LEGELÉS A RÉTEN...
TA - TA - TA OTTHONUNKBAN...
CHA - CHA - CHA ÉG A SZOBÁBAN...
TE - TE - MEGETTE AZ ÖSSZES TEJFÉLT...
Olvass kifejezően.
TO – TU – TA, TO – TU – TA,
TOAST, ACE, GYAPJÚ, TACT, OTTOMAN.
PO – PU – PA, PO – PU – PA,
APA, PÓZ, MIKI, LÁB.
KO - KU - KA, KO - KU - KA,
FŐZŐ, BOKOR, SIAK, FENYERŐ, LISZT.
Olvass kifejezően.
BE – BE – BI, ÉN – ÉN – MI,
BES, ENCORE, SZŐRME, NEVETÉS, MÍTOSZ, TAKE
PE – PE – PI, TE TE – TI,
HAB, SÖR, ÁRNYÉK, TALÁL
FE – FE – FI, VE – VE – VI,
KÁVÉ, FIZIKUS, SZÁZAD, ZOVI
GE - GE - GI, NEM - NOT - NI,
GÉL, GYD, GIPS, OLAJ, HÓ, ŐK
Olvasd figyelmesen.
MIO - TIO - SIO, MIO - TIO - SIO, NÉV, MÉZ, CLIFK, TOS, MINDEN
NEM - MINDEN - MIT, NEM - MINDEN - MIT,
ELNYOMÁS, ZAB, SZÁMVITELI, HITEL
TYU – ZYU – NU, TYU – ZYU – NU,
BÁLA, MAZSOLA, KELLEM, MENÜ,
VÁSÁROLJON KIPA KÉPET.
FOLYIK A FOLYÓ, ÉG A KÁLYHA.
A SÜNNEK SÜNIK VAN, A SÜNIKNEK SÜNI VAN.
ERŐS GYÖKEREK A RETEK ÉS A FORGÁLYA.
CSÜKAPÉRLEG, DISZNÓ KESE.
SAPKA SAPKARA, A SAPKA SAPKA ALATT.
Olvassa el gyorsan és figyelmesen.
KÉT FAVÁGÓ, KÉT FANYÍRÓ, KÉT FAVÁGÓ.
NÉGY TEKNŐSÉNEK VAN NÉGY TEKNŐSÉNEK,
A FAGY MEGCSÍRI A LÁNYOK LÁBÁT, KEZEIT, FÜLÉT, ORRT.
SAS A HEGYEN, TOLL A SASON, HEGY A SAS ALATT, SAS A TOLL ALATT.
Olvassa el gyorsan és figyelmesen.
MORTUA, TENGELYKAPCSOLÓ, PASZTA, ÓRA, ÁFA, MEGJEGYZÉS, DÁTUM, BányÁM, MASZK, HALK, ÜRESSÉG, MAPPA, TŰZTŰZŐ KULCSOK.
MÁK, JEL, DARAB, KABÁT, FOGALOM, SZUKA, BÜKK, HANG, BEADÓ, ÜTÉS, GOMB,
ÉV, BEMENET, LÉ, TELJESÍTMÉNY, KOMPÓT, PÓZOZ, DOMB, BOKRA, SÉTA.
Olvassa el gyorsan és figyelmesen.
MEDVE, varrat, kunyhó, gyalog,
NICHE, Jester, PÁRNA, siess, Kása, HAT, EGYÉL, SINGLE, TEHER, SZÁRAZ, HÍVÁS, SZACÁR.
LILIOM, LÓTUSZ, PHLOX, ILYA, GALMB, SÓLYM, FAPECS, POCS, LUNNIK, RAY, MOON, BOLD, WAS, ALVÁS, CSENDES, ELFELEJTETT, NYITVA.
SCH ENKA A KONYHÁBAN HELYEZTETTEK... .
BAN BEN SAROK... A SZEKRÉNY... ÉS A LÁDA KÖZÖTT... ELHELYEZTETTEK EGY RÉGI... KABÁTOT. P A TÖBBI PUHA... ÉS MELEG...
Légy óvatos. Olvassa el helyesen Ne siessen!
M OHNAT... A MÉHEK A HIVESEK FELÜL HOGYANAK. VAL VEL BUZZEREK... REPÜLJEK A HIVEK FELÜTT, A FŰRŐL... A FŐRE... . ISZTAK ÉS GYŰJTIK... ÉDES... LEVÉT. GAZDAG... MÉZ ÁRU KÉSZÜLT... TÉLRE... .
Irodalom:
Moszkva "Flint" 1997
O. Dzhezheley. Segítség.
Moszkva. 1994 JSC "CENTURY"
Zaicev módszerei. Nyelvtörők
Szentpétervári Kiadó "Neva"
Moszkva "OLMA-PRESS" 2002
Ez az előadás egy módszertani eszköztár általános iskolai tanárok számára. Az előadás az általános iskolások olvasáskészségét fejlesztő gyakorlatokat mutat be. Ezek a gyakorlatok fejlesztik a gyermek beszédkészülékének mozgékonyságát, és bemelegítésként szolgálnak az olvasás előtt. Emellett ezek a feladatok hozzájárulnak az általános iskolások olvasás iránti érdeklődésének fejlesztéséhez.
Letöltés:
Előnézet:
A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
Gyakorlatok az olvasási készség fejlesztésére Az előadást az MBOU 2. számú középiskola általános iskolai tanára, Noskova T.L.
Volga zokni Gyakorlat „Készíts új szót”. Hozzárendelés: új szót kell létrehozni úgy, hogy az első szótagot az első oszlopból, a második szótagot pedig a második oszlop szavaiból kell kivenni. lovak farkasok bikák volt korcsolyapályák szán
Feladat: keresd meg a verssorok között az állat rejtett nevét. „Találd meg az állatot” gyakorlat. A szivattyú szívja a folyóvizet, a tömlőt a kertig húzzák. Béke van a bokrok között, Jó itt bolyongani egyedül. oset rovtsa
● ● ● ● ● ● gyermek ● ●
BARÁT HIT BÁBUS PRA KOR OSTO VOL FANTASZTIKUS CSODÁLATOS REPÜLÉS FEKEZDŐ KHUSHKA VANIE VILNONYY ROZHNO SHEBNIK Írjon szavakat, olvassa el először lassan, majd normálisan, majd nyelvcsavaró tempóban. Szavak formálása felezésből.
MÓKUSHIÚZ MAJOMMEDVE MÓKUS ZSIRÁF NYÚL MÓSÓMÓKUS HÓD BORVOS Gyakorlat a figyelemre. Mely szavak ugyanazok?
„Tejet ad a tehén”... Gyakorlat „Restauráld a szöveget” Határozd meg a sorok sorrendjét S.V. versében! Mihalkova. Igen! Tudósnak lenni nem könnyű! És ülök, nézem a füzetet - a levelet a levél után írom:
D I R A N O C H I T U R E K E C T E E C H E B T O R T L SH M N P E N A D T A I K L A U K E M A T I K R I S O Z A U R A O K T V A K CH L I R O U C H A K N E T S U A Múlékony szólabirintusok. Keressen szavakat az „Iskola” témában.
nyírfa virágok nyárfa széle fű fa aktatáska „Találd meg az extra szót.” kés villa kanál tányér csészealj csésze tehén
óraváltás iskolai könyv tolltanítás A gyakorlat fejleszti a beszédkészülék mozgékonyságát, bemelegítésül szolgál olvasás előtt. „Fotószem”: a tanulónak a megadott időn belül „le kell fényképeznie” egy szóoszlopot, és válaszolnia kell arra a kérdésre, hogy benne van-e az adott szó. városi erdei út gyönyörű gazdag autós játék
A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek
Munkatapasztalatból "Gyakorlati rendszer az olvasási készségek fejlesztésére"
A gyakorlatokat az 1. osztályos olvasástanítás során alkalmazzuk. A gyakorlatok érdekessé teszik a tanulási folyamatot. hozzáférhető....
Gyakorlatok az olvasási készség fejlesztésére
Ez az anyag segít a tanároknak és a szülőknek abban, hogy gyakorlati segítséget nyújtsanak azoknak a diákoknak, akiknek nehézséget okoz az olvasási készségek elsajátítása....
Hello barátok! Mire panaszkodsz? Gyermeke olvasási technikája gyenge? Oké, mi kezeljük. Tartsa meg a receptet. Speciális gyakorlatokat írok fel Önnek az olvasástechnika fejlesztésére. Vegyünk rendszeresen, naponta többször. És az olvasási technika szilárdan áll a lábán, majd előreugrik.
Ilyen mágikus gyakorlatok valóban léteznek. És ha megpróbálod, több száz különféle technikát, megközelítést és módszert találhatsz az interneten. Hogy őszinte legyek, a szemem kikerekedik, és az agyam lassan forrni kezd. Nem tudod, mit válassz.
Annak érdekében, hogy megvédjem olvasóimat az ilyen problémáktól, megengedtem magamnak, hogy magam döntsek. A cikkben véleményem szerint csak a legérdekesebb és legízletesebb gyakorlatok szerepeltek, amelyek kétségtelenül segítenek az olvasási technikát a tervezett szintre emelni. Nem állítom, hogy a szerzőjüket szakemberek dolgozták ki: tanárok, pszichológusok, professzorok.
De azt állítom, hogy én vagyok a nevük szerzője. Az eredeti verzióban túl unalmasak. Egyetértek azzal, hogy „A hiányzó mondat rejtélye” sokkal szórakoztatóbbnak hangzik, mint a „Professor I.T. vizuális diktálása. Fedorenko." És minden bizonnyal nagyobb érdeklődést vált ki a fiatalabb diákok körében.
Tanterv:
Gyakorlatok listája
És itt van! A speciális olvasási gyakorlatok listája:
- "Fél görögdinnye"
- "Elveszett levelek"
- "Nagyon éles szem"
- "Sherlock"
- "A szemüvegen keresztül"
- "Őrült könyv"
- "Megérkeztek a madarak"
- "Partizán"
- „Ó, egyszer! Újra!"
- "Az eltűnt javaslat rejtélye"
1. gyakorlat: „Fél görögdinnye”
Kérdezze meg gyermekét, hogy egy fél görögdinnye láttán el tudja-e képzelni, hogyan néz ki egy egész görögdinnye? Természetesen a válasz igen lesz. Most javasolja, hogy végezze el ugyanezt a kísérletet szavakkal.
Vegyünk egy könyvet és egy átlátszatlan vonalzót. A könyv egy sorát fedje le vonalzóval, hogy csak a szavak teteje legyen látható. Feladat: olvassa el a szöveget, csak a betűk tetejét látva.
Mozgasd feljebb a vonalzót, és csak a szavak alját mutasd. Olvassunk. Ez egyébként már nehezebb.
Nagyon fiatal iskolások számára felajánlhatja a játék egy másik verzióját. Készítsen kártyákat egyszerű szavakkal. Majd vágd ketté ezeket a kártyákat a szavak mentén. A két felét helyesen kell összekötni.
Hogyan hasznos? Célja a várakozás fejlesztése. A várakozás előrelátás. Az agynak ez a képessége, amely lehetőséget ad arra, hogy olvasás közben ne olvassuk el az összes szót és betűt. Az agy már tudja, hogy ott vannak, miért vesztegeti az időt rájuk? A várakozás fejleszthető, ami gördülékenyebbé, tudatossá és könnyűvé teszi az olvasást.
2. gyakorlat: „Elveszett levelek”
Egy másik gyakorlat a várakozás fejlesztésére.
A betűk és szavak néha elvesznek. De még néhány betű és szó nélkül is tudunk olvasni. Megpróbáljuk?
Írja papírra, nyomtassa ki vagy írja le markerrel egy speciális táblára az alábbiakban látható kifejezéseket.
Könyvespolc.
Új... póló.
Nagy... kanál.
Piros... macska.
Íme egy másik kifejezés:
Bobik megette az összes szeletet
Nem osztozik......
És itt van még néhány:
ok-ok-ok - építünk......
Yuk-yuk-yuk - a miénk elromlott......
3. gyakorlat: „A szem gyémánt”
Nézd meg a képet, és rajzold meg ugyanazt a téglalapot. Helyezzen számokat 1-től 30-ig a cellákba, véletlenszerű sorrendben, de ne egymás után! A számokat véletlenszerűen kell elszórni a cellák között.
Az iskolás figyelmesen megnézi a táblás képet.
A számolás egyenletes, nem túl gyors, de nem is túl lassú.
A gyerek feladata:
- az egy megszámlálásakor keressen meg egyet, és mutasson rá az ujjával;
- kettőre számítva - kettes;
- három-három stb.
Ha egy gyerek tétovázik valamilyen szám mellett, akkor nem vár rá a pontszám, gyorsabban kell utolérnie, keresni. Gyerekek számára kisebb jeleket rajzolhat, például 3X3 vagy 4X4.
Mi a gyakorlat lényege? Célja a látószög növelése. Annak érdekében, hogy „elkapjon” a szemével, amikor nem egy betűt, nem egy szót, hanem egyszerre több szót vagy egy egész sort olvas. Minél szélesebbre nézünk, annál gyorsabban fogunk olvasni.
Egy táblázat kétszer-háromszor használható, ekkor a számok elrendezését kell módosítani.
4. gyakorlat: „Sherlock”
Helyezze a szavakat egy papírra. Nagyon más, nem túl hosszú. Semmi különös sorrendben. Valahogy szétszórja őket a papíron. Nevezze meg az egyik szót, és kérje meg a gyermeket, hogy találja meg. A szavak lehetnek például:
keret, zselé, kanál, szék, ló, arany, szappan, toll, egér, száj, térd, kutya, nyár, tó, rák
Minden következő szó gyorsabban megtalálható, mint az előző. Mivel miközben egy szót próbál találni, a tanuló végigolvas másokat, és emlékezni fog, hogy hol vannak. És ez minden, amire szükségünk van.
A Sherlocknak köszönhetően a látószög megnő. És az olvasási sebesség.
5. gyakorlat: „A nézõüvegen keresztül”
Egy világban találtuk magunkat az üvegen keresztül, és minden fordítva van. És még mindent nem balról jobbra olvasnak, hanem jobbról balra. Megpróbáljuk?
Tehát balról jobbra olvassuk a könyvek sorait. Hadd tisztázzam, nem kell megfordítani magukat a szavakat. Nem kell „tomegeb”-t olvasni a „behemoth” helyett.
Ezzel az olvasási módszerrel a szöveg értelme elvész. Ezért minden figyelem a szavak helyes és világos kiejtésére irányul.
6. gyakorlat: „Őrült könyv”
Mondja el gyermekének, hogy néha néhány rossz modorú könyv meglehetősen furcsán viselkedik. Hirtelen elkapják és fejjel lefelé fordulnak.
A gyerek hangosan olvas. Egy idő után összecsapja a kezét. A gyermek feladata, hogy fejjel lefelé fordítsa a könyvet, és ott folytassa az olvasást, ahol abbahagyta. Először ceruzával jelölhet meg, hogy ne vesszen el túlságosan a szövegben. És így többször is. Két, három teljes fordulat a könyvből.
Ha a tanulód még csak 1. osztályos, esetleg 2. osztályos, de még mindig nagyon nehéz az olvasás, akkor nem szöveges könyvet olvashatsz, hanem rövidet. egyszerű szavak, egymás után nyomtatva papírra.
Mit fog adni? Fejlődik a szem koordinációja és a szövegben való navigálás képessége. Levélszabvány alakul ki. És az agy információfeldolgozása javulni fog.
7. gyakorlat: „Megérkeztek a madarak”
Mutasd meg gyermekednek a „repültek a madarak” kifejezést. És kérje meg, hogy olvassa el:
- nyugodtan;
- örömtelien;
- hangos;
- csendes;
- szomorú;
- irritációval;
- félelemmel;
- gúnyosan;
- haraggal.
8. gyakorlat: „Partizán”
A tanuló hangosan felolvassa a szöveget (vagy az egyes szavakat, ha még nagyon fiatal). Azt mondod: "Partizán". Erre a jelzésre a tanuló ceruzát vesz a szájába (az ajka és a fogai közé nyomja), és folytatja magában az olvasást. „A partizán megszökött” jelzésre elővesszük a ceruzát, és újra felolvasunk. És így többször is.
Miért ez? A szavak kiejtésének megszüntetése néma olvasás közben. A kiejtés a gyors olvasás ellensége. Tehát el kell távolítania. És ha egy ceruzát a fogaiba szorítanak, nem fog tudni beszélni.
9. gyakorlat. „Ó, egyszer! Újra!"
Ehhez a gyakorlathoz szükségünk lesz egy stopperóra és egy olvasandó szövegre.
Olvassa el 1 percig. Odafigyelünk az olvasási sebességre, de a kifejezőkészségről egyelőre el lehet felejteni. Kész? Megy!
A perc lejárt. Állj meg! Jelöljük, ahol abbahagytuk.
Pihenjünk egy kicsit, és olvassuk el újra ugyanazt a szöveget. Megy! Egy perc múlva bevágást készítünk. Azta! Már több.
Mi lesz harmadszor? És a harmadik alkalom még jobb lesz!
Mit ad ez nekünk? Növelje az olvasási sebességet. És a gyerek motivációja. Majd meglátja saját szemével, hogy többre képes.
10. gyakorlat: „A hiányzó mondat rejtélye”
A rejtély megfejtéséhez mondatokat tartalmazó kártyákra lesz szükségünk (lásd a képet). Összesen 6 kártya van mindegyikben egy mondat. A betűtípus nagy és könnyen olvasható.
Készítsünk elő egy füzetet és tollat. Kezdjük a gyakorlatot:
- Mutasd meg gyermekednek az első kártyát.
- A tanuló elolvassa a mondatot, és megpróbál emlékezni rá.
- 6-8 másodperc elteltével vegye ki a kártyát.
- A gyerek emlékezetből leírja a mondatot egy füzetbe.
- Mutasd meg a gyereknek a második kártyát stb. a hatodik mondatig.
Mi értelme van itt?
Mint már mondtam, ez valójában nem játék, hanem vizuális diktátumok, amelyeket I. T. professzor fejlesztett ki. Fedorenko. Összesen 18 ilyen diktátum van. Mindegyiknek hat mondata van.
Példánkban a legelső diktálást használtam. Mi a jellemzőjük? Kérjük, számolja meg a diktálás első mondatában szereplő betűket! 8 van belőlük.
A másodikban - 9,
a harmadikban - 10,
a negyedikben és az ötödikben 11,
A hatodikban már 12.
Vagyis a mondatokban lévő betűk száma fokozatosan növekszik, és végül eléri a 46-ot a 18-as diktálás utolsó mondatában.
Az interneten könnyedén megtalálhatja Fedorenko diktátumainak szövegeit. Egy diktálás kétszer, háromszor is használható, ha a gyermek nem tud mindent helyesen csinálni. A negyedik alkalommal általában minden sikerül.
A gyakorlat elvégzéséhez kényelmes a Microsoft Power Point használata. Az, amelyben általában előadásokat tartanak.
A „The Mystery of the Missing Sentence” játékkal fejleszti munkamemóriáját. Ha az ilyen memória gyengén fejlett, a gyermek, miután elolvasta a hatodik szót egy mondatban, nem fog tudni emlékezni az elsőre. Gyakorold a vizuális diktálást minden nap, és nem lesznek ilyen problémáid.
Hogyan gyakoroljunk?
Nem szükséges az összes gyakorlatot egyszerre elvégezni. Csak a „The Mystery of Disappearing Sentences” játék igényel napi figyelmet, és adjon hozzá még pár-három tetszőleges gyakorlatot. Változtassa meg őket, váltogassa őket, hogy ne unatkozzon. Ne felejtse el időről időre értékelni a fejlődését.
Sportolni kell rendszeresen, minden nap, egy kicsit. Ez a fő szabály! VAL VEL részletes terv edzések megtalálhatók.
Ne lustálkodj, edz, és boldog leszel, és A-t kapsz a naplódba!
Barátaim, talán tudtok valami érdekes módszert az olvasási technikák fejlesztésére? Remélem megosztod a kommentekben. Előre is köszönöm szépen!
És találkozunk újra a blog oldalain!
Evgenia Klimkovich.
