Presentación - tobogán alpino. Proyecto ecológico Tobogán alpino Plan a largo plazo de abril a octubre Etapa III: Final

Proyecto ecológico "Tobogán alpino"

Tipo de proyecto: Creativo, grupal, junto con los padres.

Duración del proyecto: corto plazo (abril - septiembre 2016)

Relevancia:

El problema de la preservación de la naturaleza y el medio ambiente no se puede resolver sin la formación decidida y oportuna en los niños de una cultura de amor por la naturaleza, una actitud diversa, basada en valores, respetuosa y solidaria hacia el mundo animal y vegetal.

Este proyecto es una de las herramientas reales y prácticas para desarrollar la educación ambiental entre los niños en edad preescolar. Se trata de una especie de plataforma experimental para probar nuevas formas, métodos y enfoques en el campo de la educación ambiental y la crianza de las generaciones más jóvenes.El diseño moderno de parques, plazas y jardines requiere un enfoque moderno en su diseño. Una de las tendencias modernas es el uso deToboganes alpinos. Entonces en nuestrogrupo"Chicos amigables" había ganas de hacerun tobogán alpino en nuestro sitio para deleitar no sólo a nosotros, sino también a quienes nos rodean. Esto le dará un aspecto completamente nuevo y moderno a nuestro jardín de flores.

Problema:

Para llevar a cabo la educación ambiental y moral de los niños en edad preescolar, es necesario mejorar y plantar el área del grupo preparatorio del jardín de infantes y crear un área ajardinada confortable.

Objetivo

Mejora y paisajismo del sitio del jardín de infantes para garantizar la estética y crear un área paisajística confortable para la implementación de la educación ambiental y moral de los niños en edad preescolar.

Presente a los niños una de las formas de decorar el paisaje: un tobogán alpino. Consolidar el conocimiento de los niños sobre las prímulas, su estructura y rasgos distintivos. Familiarizar a los niños con las propiedades de las piedras y el suelo;

Tareas:

1. Crear las condiciones para una educación ambiental efectiva de los niños en edad preescolar, promoviendo el desarrollo de una cultura ambiental y una actitud consciente hacia la naturaleza;

2. Cultivar una percepción estética del entorno.

3. Realizar educación laboral de los niños en el proceso de cuidado de los espacios verdes;

4. Formar en los padres una actitud hacia la cooperación con los profesores;

5. Enriquecer las relaciones entre padres e hijos con la experiencia del trabajo conjunto;

6. Promover la protección del medio ambiente y formar una cultura ambiental entre los padres y los niños en edad preescolar más jóvenes.

Participantes del proyecto:

grupo preparatorio profesores, niños, padres.

Métodos de proyecto

observaciones;

autoobservación;

observación colectiva;

visual: visualización táctil-muscular;

verbal: explicaciones, indicaciones, instrucciones verbales;

tecnología de modelado.

Formas de organización del proyecto:

Actividad laboral de niños, padres, profesores.

Resultado Esperado:

desarrollo del interés cognitivo de los niños, la actitud positivo-emocional y consciente hacia la naturaleza, hacia los colores que rodean al niño. La voluntad de padres e hijos de participar en actividades prácticas para mejorar el entorno natural (mejoramiento de la tierra, plantación, cuidado de flores). Se han desarrollado habilidades de comportamiento cultural en la naturaleza, la capacidad de protegerla y cuidarla.

Etapas del proyecto:

1. Preparatoria: selección de literatura, equipos y manuales metodológicos, musicales y educativos; realizando tareas creativas.

2. Desarrollo del proyecto: transmitir a los participantes del proyecto la importancia de este problema.

3. Ejecución del proyecto según plan.

4. Presentación del proyecto “Tobogán alpino”

Plan de implementación del proyecto:

Participantes de las principales actividades del proyecto.

1. Etapa preparatoria:

1 Evaluación de la situación ambiental del territorio del grupo preparatorio Profesores de preescolar

Recopilación, análisis y sistematización de información sobre diseño de paisaje; sobre el origen y tipos de plantas cultivadas, características de cultivo, sus propiedades e importancia para la salud. Maestros de preescolar

Compra de semillas para plántulas, arena, tierra negra, herramientas, equipo Maestros de preescolar, padres de grupo

2. Desarrollo de proyectos

Reunión de padres

informar a los padres sobre las metas y objetivos del proyecto;

Participación en la mejora y creación del tobogán alpino. Fedorova N.N.

selección de plantas de macizos de flores, árboles y arbustos.

Profesores de grupo

Adquisición de materiales y equipos necesarios para la implementación del proyecto Padres, educadores.

3. Etapa práctica. Ejecución del proyecto según plan:

Promoción “Reino de las Flores” siembra de semillas para padres de plántulas

Labranza previa a la siembra Grupo de educadores

Construcción de un tobogán alpino Profesores, padres, niños.

Plantar plántulas de flores anuales y perennes Educadores.

Vacaciones y entretenimiento ecológicos Director musical, profesores, niños, padres.

Reportaje fotográfico “Desde el lugar” de Fedorov N.N.

4. Presentación del proyecto:

Mensaje sobre la implementación del proyecto de N.N Fedorov.

Exposición fotográfica “Desde el escenario de los acontecimientos”

Realización del “Festival de las Flores” Profesores, director musical

Resultado preliminar:

1. Cultivo de plántulas de flores.

2. Recolección de basura en el territorio de la institución de educación preescolar.

3. Tratamiento del suelo previo a la siembra.

4. Disposición de macizos de flores, macizos de flores,

5. Plantar plántulas de flores en un jardín de flores.

6. Renovación de arena.

7. Pintar equipos de juego, valla, terraza.

Bibliografía:

1. Utilización del método de proyectos en la práctica educativa de instituciones de educación preescolar: una colección de artículos. – Permanente, 2007

2. Método de proyecto en las actividades de una institución preescolar / autores compilados por L. S. Kiseleva, T. A. Danilina - 2005.

3. Ecología para la escuela primaria: juegos y proyectos. Tsvetkova I.V. - Yaroslavl: Academia de Desarrollo, 1997

Voronina K, Kolobova K, Usova A

Mejora

Descargar:

Avance:

Departamento de Educación y Política Juvenil de la Administración del Distrito de Gorodetsky

YO APROBÉ

Director___________________

EJÉRCITO DE RESERVA. Gubanikhina

proyecto social

"Tobogán alpino"

Voronina Ekaterina,

Kolobova Ekaterina,

Usova Alisa,

estudiantes de octavo grado

Gerente de proyecto:

poletueva

Svetlana Borísovna

n.

2014

1. Tarjeta de información del proyecto……………….………………………….3
2. Planteamiento del problema…………………………..………………………….4
3. Objetivo del proyecto…..……………………………………..…………………………..5
4. Objetivos del proyecto…………………………………………………………..…………………….6
5. Contenido y mecanismo de implementación del proyecto…….……………………..7
6. Plan de implementación del proyecto…………………………………………………………13
7. Evaluación del desempeño del proyecto……………………………………………………..14
8. Resultados estimados del proyecto, su efecto social.................15
9. Apoyo financiero del proyecto……………………………….....….16

1. Ficha informativa del proyecto.

1. Nombre completo del proyecto	Proyecto "tobogán alpino"
Nominación	Mejora
3. Objetivo del proyecto
	Creación y trabajo de un equipo ambiental para mejorar el jardín de flores del colegio
	Voronina E., Kolobova E., Usova A. Estudiantes de octavo grado
6. Gerente de Proyecto	Svetlana Borisovna Poletueva – profesora de clase
7. Nombre de la organización conductora	MBOU "Escuela secundaria básica Aksentis"
8. Dirección de la organización	Distrito de Gorodetsky, pueblo de Aksentis, 53
9. Teléfono, fax, correo electrónico	46-5-21 [correo electrónico protegido]
10.Geografía del proyecto	MBOU "Escuela secundaria básica Aksentis"
11. Número de participantes del proyecto
12. Geografía de los participantes del proyecto.	estudiantes de octavo grado
13. Fechas	junio 2014
14. Dotación de personal	Maestro de la clase
15. Condiciones de colocación de participantes	Sala de tecnología

2. Planteamiento del problema.

“Si cada persona que habita un terreno

Hizo todo lo que pudo, que bonito.

La Tierra sería nuestra."

Cada año, gracias al esfuerzo conjunto de los estudiantes y un equipo de profesores, cerca del edificio de la escuela se planta un magnífico jardín de flores, que es una decoración de la escuela. Los niños, padres e invitados de nuestra escuela pueden apreciar la belleza y fragancia de las flores.

Mientras cavabamos tierra y disponíamos macizos de flores con otros niños, nos dimos cuenta de que junto al camino de cemento cerca del edificio de la escuela había una zona rocosa, casi la mitad de grava fina. Excavar esta zona es difícil. A las plantas les resultó difícil echar raíces en esta zona. Por eso, el invierno siguiente, cuando la escuela volvió a celebrar un concurso para el mejor diseño de un jardín de flores escolar, propusimos construir un tobogán alpino en esta zona de difícil cultivo. También le dará un aspecto completamente nuevo y moderno a nuestro jardín de flores. Nuestra propuesta fue apoyada.

3. Objetivo del proyecto

Construya un tobogán alpino en el jardín de flores de la escuela.

4. Objetivos del proyecto

Para realizar este trabajo necesitas:

• Estudie la literatura necesaria sobre cómo organizar jardines de rocas.

a) tipos y elementos de jardines de rocas

b) selección de piedra - material de construcción para el tobogán

c) selección y colocación de plantas en una colina alpina

d) diseño y construcción de un tobogán alpino

• Si es posible, compre semillas de plantas recomendadas para crecer en colinas alpinas.
• cultivar plántulas
• Recoger y transportar piedras.
• Montar un tobogán alpino
• Planta plántulas de flores, asegura su cuidado y supervivencia.

5. Contenido y mecanismo de implementación del proyecto.

1. ¿Qué idea debería implementarse?

El resultado de las actividades del proyecto será la disposición de una colina alpina en el territorio del jardín de flores de la escuela de acuerdo con la naturaleza del paisaje, la tecnología de construcción, la selección de las plantas recomendadas y el cumplimiento de los esquemas y reglas de plantación.

1. Formulación del problema. ¿Qué es? ¿Qué preguntas deben responderse?

• En una zona del jardín de flores, el suelo es casi la mitad de grava, es difícil de cultivar y las plantas no arraigan bien.
• El diseño de un jardín de flores escolar requiere soluciones nuevas y modernas

Al construir una colina alpina en un área difícil de cultivar del jardín de flores, en el futuro ahorraremos significativamente energía y tiempo en el cultivo del suelo antes de plantar las plántulas y en el jardín de rocas equipado, que se adaptará orgánicamente al paisaje local. , le dará un nuevo aspecto moderno al jardín de flores de la escuela y brindará oportunidades ilimitadas para la creatividad. Gracias al jardín de rocas, el jardín de flores no perderá sus cualidades decorativas por mucho más tiempo, ya que las plantas alpinas florecen durante mucho tiempo o tienen follaje decorativo y, a veces, combinan las ventajas mencionadas anteriormente.

1. Tipos y elementos de jardines de rocas.

Resultó que prácticamente no existe literatura especial sobre la disposición de jardines de rocas en las bibliotecas (escolares y rurales). Tuve que recurrir a un profesor de tecnología y a Internet en busca de ayuda. Así que juntos nos dispusimos a implementar el proyecto.

Después de estudiar la literatura, aprendí que A Tobogán alpino (jardín de rocas)- Este es un jardín de flores de estilo paisajístico, es un fragmento de un paisaje de montaña. Para crear un tobogán alpino, elija una colina creada natural o artificialmente en un área con pendiente hacia el sur o suroeste, bien iluminada por el sol. Sobre él se colocan piedras en forma de ladera de montaña escalonada y entre ellas se cultivan plantas ornamentales. Por razones de seguridad, las piedras están un poco más profundas en el suelo para mayor estabilidad. Las piedras están agrupadas evitando la simetría, para que la composición parezca natural.

Cada sitio tiene sus propias características. Por eso es necesario elegir el tipo correcto de jardín de rocas que esté en armonía con los demás elementos y se adapte orgánicamente al paisaje circundante. Los jardines varían en estilo, tamaño del área, variedad de plantas existente y condiciones climáticas. Teniendo en cuenta todos estos factores, puede elegir la mejor opción para un jardín de rocas que deleitará la vista durante muchos años.

Aprendí que hay dos tipos de diseños de jardines de rocas: naturales y geométricos (en terrazas).

Al construir un área rocosa natural, es necesario crear armonía con el paisaje, utilizando el terreno local: colina, pendiente, pared, barranco, etc. La mayoría de las veces se organizan los llamados toboganes alpinos, utilizando para ello elevaciones naturales o creadas artificialmente. Según el gusto del jardinero, representan una colina con piedras o un fragmento de una zona montañosa. El principal requisito es la máxima naturalidad.

Resulta que existen varios tipos de jardines de rocas:

• Jardín de rocas en forma de rocas o acantilados. Al construir rocas, la decoración es la roca misma, no las plantas que crecen en ella. Un jardín de rocas de este tipo debe construirse sólo si hay una pendiente pronunciada.
• La ladera de una montaña es un tipo muy complejo de jardín de rocas que simula condicionalmente las tierras altas alpinas. Se trata de un pedregal montañoso, fijado por grupos de pinos enanos. Se recomienda colocar dicho jardín de rocas en una gran pendiente inclinada.
• Mountain Valley – imita la imagen de un valle de alta montaña. En la mayoría de los casos, se trata de una composición artística que se puede crear en una pendiente larga y inclinada, en un área con suaves colinas.
• Un césped alpino es un elemento de un jardín de rocas, que debe crear la impresión de una pradera alpina situada entre piedras en un pedregal de montaña.
• Entre las laderas de las colinas se crea un jardín de rocas en forma de desfiladero.
• Un arroyo de montaña (cascada) es un elemento de un jardín de rocas o una composición independiente que parece natural solo en la pendiente de un gran jardín de rocas.
• Un mini jardín de rocas es un tipo de jardín de flores modular que se originó en Europa y se creó en abrevaderos de piedra abandonados para alimentar al ganado y las aves de corral. Actualmente se ha establecido la producción industrial de contenedores para mini jardines de rocas fabricados con piedra artificial y cerámica.
• Jardín de rocas en terrazas (geométrico): se construye creando un sistema de muros de contención de diferentes alturas, formas y longitudes.

1. Diseño y construcción de un tobogán alpino.

La etapa de construcción de un tobogán alpino está precedida por la elección del lugar y el estilo del jardín de rocas. Descubrí que el mejor lugar para una colina alpina floreciente (y esto es exactamente lo que planeé organizar) es un área abierta y claramente visible en un lugar soleado, ya que las plantas alpinas prefieren el sol a la sombra.

Y al elegir el tamaño del tobogán, se recomienda respetar la relación altura-longitud de 1:10, es decir, si se supone que la altura es de 0,5 m, entonces es preferible que la longitud o el diámetro sea de 5 m. Tenga en cuenta que el tobogán no debe ser demasiado alto.

Habiendo evaluado el tamaño y la topografía de la sección del jardín de flores elegida para la disposición del jardín de rocas, que no tiene colina ni pendiente pronunciada, y comparándola con las variedades de jardines de rocas, llegué a la conclusión de que la solución más correcta sería arreglarJardín de rocas en terrazas (geométrico).

1. Elegir una piedra: material de construcción para un tobogán.

También descubrí que el papel dominante en los jardines de rocas se le da a las piedras. Mejoran el drenaje y, por regla general, alcalinizan el suelo, acumulan humedad para las raíces, crean frescor para la parte aérea de la planta, protegen del viento y mejoran la luz. La principal ventaja de la piedra de jardín de rocas es su naturalidad, su “salvajismo”. Por esta razón, la piedra recién extraída se valora mucho menos que la procesada por el viento, el agua o cubierta de musgos y líquenes. Ahora sé que a la hora de elegir una piedra es recomendable utilizar el mismo tipo de piedras para todo el tobogán. Cualquier piedra debe ser examinada cuidadosamente antes de colocarla en el suelo, y seleccionar su rasgo más característico y específico (forma, color). También se recomienda utilizar piedras con al menos un lado plano.

Por supuesto, al planificar el jardín de rocas, estaba convencido de que, por muy importantes que fueran las piedras en la estructura del tobogán alpino, lo crearía por el bien de las flores. Es el brillo y el colorido del paisaje alpino durante el período de exuberante floración de las plantas lo que le dará a nuestro jardín de flores un aspecto especial. Por eso, dediqué mucho tiempo a estudiar literatura sobre plantas alpinas.

1. Selección y colocación de plantas en el cerro.

Ahora sé que las plantas alpinas son hierbas y arbustos originarios de regiones montañosas (Alpes, Himalaya, montañas rocosas, etc.). Allí soplan fuertes vientos y el suelo es pobre; en tales condiciones, las plantas se ven obligadas a abrazarse al suelo y quedan atrofiadas. En un macizo de flores normal, las plantas probablemente se perderían y no causarían ninguna impresión. Sin embargo, las plantas alpinas colocadas apropiadamente revelan su discreta belleza natural. También es necesario seleccionar especies de plantas para plantar que florecerán durante todo el año, reemplazándose alternativamente entre sí.

Resulta que los arbustos de hoja caduca (membrillo japonés, agracejo, euonymus, baya de goji, jazmín, sauce, cotoneaster, rododendro, lila, espirea) y coníferas enanas (abeto, ciprés, enebro, abeto, pino, árbol de la vida japonés, tuya) son de valor particular en los jardines de rocas occidentales). Seleccionados hábilmente, combinan perfectamente entre sí, manteniendo su atractivo durante todo el año y ayudan a unir la cambiante paleta variada del paisaje.

También aprendí que es necesario seleccionar con especial cuidado las plantas con flores para jardines de rocas. Así, por ejemplo, para zonas soleadas se recomiendan las colinas: alyssum, aciano de montaña, iberis, clavel, kachim, lavanda, festuca, joven, tomillo, tulipanes, edelweiss. Adecuado para el lado sur del cerro: anafalis, armeria, aster, cinquefoil, liatris, girasol, aubrietta, sedum, ajenjo, verdolaga, lumbago, flox, chist.

En los lados occidental y oriental se pueden plantar colchicum, brezo común, heuchera, genciana, dríada, saxífraga, campanilla muscari, prímula, escila, prolomnik, violeta y azucena.

Pero para el lado norte oscuro recomendamos: Waldsteinia, anémona, dronicum, tenaz, pushkinia, rezuha, hosta, corydalis, cyclamen.

Después de recibir información sobre las plantas recomendadas para el cultivo en colinas alpinas, al principio me enojé mucho: ¿dónde conseguiría los arbustos recomendados, y especialmente las coníferas enanas? Y hay un problema con las semillas de las plantas con flores propuestas. Pero el profesor de tecnología me sugirió que eligiera plantas para el jardín de rocas entre aquellas cuyas semillas son más accesibles y cuyas plántulas cultivamos anualmente de abril a mayo durante las lecciones de tecnología. Habiendo estudiado cuidadosamente las características de todas las flores, cuyas semillas ya había comprado y sembrado, decidí plantar lo siguiente en mi jardín de rocas durante el primer año:

• Alyssum blanco y rosa

Arbustos de bajo crecimiento, de abundante floración, con pequeños brotes rastreros, completamente cubiertos de diminutas flores con aroma a miel.

Lugar : soleado, tolera heladas, sequía, sombra parcial.

Populares de tamaño insuficienteplanta de cobertura del suelopara bordear macizos de flores y bordes, para decorar cenefas, jarrones de jardín, jardines de rocas, jardineras y macetas,jardines rocosos.

• Verdolaga

Verdolaga resistente a la sequía y amante del solflorece durante todo el verano.

ideal para jardines de rocas. Bueno en bordes, en grupos sobre el césped, en macetas bajas mixtas, jarrones, macetas y jardineras de balcón, para crear alfombras de flores y enplaceres rocosos.

• iberis

Una de las anuales más exigentes. Plantado a lo largo del borde frontal de un borde o a lo largo de un camino, o enjardines rocososuna planta rastrera con numerosos capullos de fragantes flores blancas, rosadas o rojas.

Uso: en pequeños grupos en parterres, en plantaciones fronterizas, encomo planta de cobertura del suelo, en jardines rocosos.

• Mesembriantemo

Planta rastrera con hojas gruesas y carnosas, tallos (altura 10 cm) y flores grandes de 4-5 cm de diámetro. Se caracteriza por un fuerte crecimiento y forma brotes rastreros. Una magnífica alfombra de colores que luce espectacular al sol, como si tuviera muchas pequeñas gotas de cristal sobre ella.

Uso: crestas, macizos de flores,jardines de rocas, colinas rocosas, rocallas

• Lobelia ampelosa (azul y mezcla)

Lobelia es ideal para decorar balcones. El encaje de lobelia azul y celeste, rara vez rojo, se puede ver desde lejos en un balcón bien cuidado.Hermoso en zonas rocosas,

Floración: desde la segunda quincena de junio a septiembre.

• pensamientos

A todos les encantan las flores de pensamientos de varios colores: desde colores brillantes y ricos hasta colores pastel. La forma redonda y los puntos brillantes en el centro hacen que la flor parezca una cara. Dependiendo de la variedad y el momento de la siembra, estas plantas bienales florecen a finales de otoño o sólo en la primavera siguiente. Las plantas se utilizan para decorar macizos de flores, cenefas, jardineras,como cobertura del suelo.

montaña rusa alpinaTambién rara vez prescinden de "Anyutka".

• Eschscholzia californiana

La planta baja es muy elegante y brillante con flores de color amarillo dorado. Crece bien entoboganes rocosos, en céspedes moriscos, camellones, macetas.

Floración: desde junio hasta las heladas..

Y también a principios de junio logré adquirir tres variedades. sedum (En general, se conocen unas 500 especies).

• Sedum (sedum)

Las especies de bajo crecimiento quedan muy bien en zonas rocosas y rocosas, mientras que tanto las hojas de la planta como sus flores son decorativas.

Al pie mismo decidí plantar cineraria.

• Cineraria

Decorativo desde el momento de la siembra hasta las heladas.

Usar: en fronteras, fronteras mixtas, jardines de rocas, jarrones de jardín, contenedores, para cortar.

Y en el futuro intentaremos, si es posible, adquirir plantas recomendadas, acercando nuestro jardín de rocas a la perfección.

Después de decidir el tamaño y la ubicación del tobogán alpino, decidí

Ante el problema de elegir plantas para un jardín de rocas, tracé un plano aproximado de la futura estructura. Esto también resultó difícil de hacer.

1. Preparación de piedra - material de construcción.

Ahora puedes empezar a preparar el material de construcción.En el invierno, cuando estaba pensando en un plan para crear un jardín de rocas, estaba pensando en dónde podría conseguir las piedras. Sabía que construir un tobogán alpino requeriría una cantidad bastante grande de piedras y no teníamos dinero para comprarlas. Pero el profesor de historia accedió amablemente a traernos piedras del pueblo de Pobeda, lo cual nos alegró mucho.

1. Construcción de un tobogán alpino.

Comenzamos a trabajar en la construcción del tobogán marcando la forma. Para hacer esto, no es necesario utilizar clavijas ni cordones de construcción; basta con una tira de arena a lo largo del perímetro del sitio. Después de marcar, comenzamos los trabajos de excavación.

1. Preparó el sitio para el tobogán alpino:

Eliminamos las malas hierbas del suelo con las raíces (esta operación es absolutamente necesaria, ya que las malas hierbas pueden posteriormente anular todo nuestro trabajo)

Vertieron un cerro de tierra porque estaban construyendo un cerro en un área completamente plana.

2. Colocadas las piedras:

Las piedras se colocaron de manera constante, profundizándolas 2/3 en el suelo (colocar piedras es una tarea que requiere mucha mano de obra y, para no tener que rehacer todo, primero colocamos las piedras junto al tobogán en construcción "para colocarlas"). .”

Las piedras más grandes se colocaron en la base del tobogán.

3. Vierta la mezcla de tierra entre las piedras, riéguela y compáctela.

4. Las plantas se plantaron en la mezcla de tierra entre las piedras de acuerdo con un diagrama previamente elaborado de plantas con diferentes épocas de floración.

6. Plan de implementación del proyecto.

	Comportamiento	Responsable	Comenzar	Finalizando
	Creación de un grupo de iniciativa.	Poletueva S.B.	02.12.2013	21.12.2013
	Elaboración de un boceto de un tobogán alpino.	Voronina E, Kolobova E, Usova A.	23.12.2014	228.12.2013
	Recogida de papel usado	Poletueva S.B. (todos los estudiantes de la escuela)	03.02.2014	28.02.2014
	Plantar y cultivar plántulas de flores.	Poletueva S. B. (en lecciones de tecnología)	01.04.2014	31.05.2014
	Preparando la piedra. Recoger piedras y transportarlas del campo a la escuela.	Poletueva S.B. Kopaeva A.N. (participantes del proyecto)	05.05.2014	31.05.2014
	Construcción de un tobogán alpino. Plantando flores.	Poletueva S.B. (participantes del proyecto)	02.06.2014	27.06.2014
	Cuidar las flores en la colina alpina y sobrevivir.	Gorbunova N.L. Kharitonova S.A. (estudiantes que trabajan en la escuela durante el verano)	01.07.2014	29.09.2014
	Presentación del sitio	Poletueva S.B. (participantes del proyecto)	01.09.2014	01.09.2014

8. Evaluación del desempeño del proyecto.

1. Controles de control sobre la organización de la implementación de las actividades del proyecto.
2. Informes creativos y estadísticos sobre los resultados del proyecto.
3. Información sobre el trabajo del destacamento en forma de periódicos murales y periódicos relámpago.

9. Resultados esperados del proyecto,

su efecto social.

Los estudiantes de 8º grado participan en la implementación del Proyecto. El resultado será:

a) el estado estético del macizo de flores frente a la escuela;

b) el desarrollo de una posición cívica activa entre los escolares, aumentando su estatus social entre los estudiantes, aumentando la autoestima de los adolescentes;

c) la formación del interés de los estudiantes por la vida social en la escuela, en el pueblo, distrito, país y el deseo de mejorarla;

d) disposición a respetar el medio ambiente;

e) adquirir habilidades prácticas para plantar, cuidar flores y habilidades para trabajar con materiales de construcción;

Apoyo financiero del proyecto.

La escuela proporciona equipamiento de oficina para el centro de prensa en forma de ordenador e impresora, así como herramientas de jardinería.

Se planea involucrar en la cooperación a la sociedad rural, la administración escolar, los padres y los estudiantes.

Cálculo:

Semillas de flores 8 bolsitas x 30 frotar. = 240 frotar.

Gasolina para transportar piedras 35 rublos. x 10 l.=350 frotar.

Vallas fronterizas para macizos de flores 600 rublos. x 6 m = 3600 frotar.

	Objeto de la financiación	Suma	Fuentes de financiación
	Compra de semillas.	240 rublos	Asistencia caritativa de la sociedad (padres, profesores, aldeanos, etc.)
	Gasolina para transportar piedras.	300 rublos	La administración Nikolo-Pogostinsk proporcionará transporte.
	Vallas fronterizas para macizos de flores.	3600 rublos	Recogida de papel usado
	Total:	4140 rublos

Institución educativa municipal Escuela secundaria Novokalitvenskaya

alumno

DEO "Escuela Ecograd"

Supervisor:

profesor de TI

Institución educativa municipal Escuela secundaria Novokalitvenskaya

Consultor:

metodólogo MOU DOD Rossoshanskaya Syun

2010

Introducción
Mecanismos y etapas de implementación.
Resultados de la implementación
Significado práctico
Conclusión
Literatura
Aplicaciones

Introducción

"Si cada persona en su pedazo de tierra hiciera todo lo que pudiera, qué hermosa sería nuestra Tierra".

Desde la antigüedad, el hombre ha estado indisolublemente ligado a la naturaleza. Desafortunadamente, en la era moderna de la información, la era de la ciencia y la tecnología, la alta tecnología, la gente está perdiendo gradualmente esta conexión. Esto se siente especialmente en las ciudades y, a veces, en las zonas rurales.

Nuestro pueblo está situado en la región central de la Tierra Negra de Rusia, en el sur de la región de Voronezh, en la margen derecha del río Don. Estamos rodeados de campos interminables, rayos verdes, un prado esmeralda, el río transparente Chernaya Kalitva y el tranquilo pero poderoso Don.

Para admirar la naturaleza que nos rodea y protegerla de la destrucción, hace dos años se creó en la escuela la Organización Ecológica Infantil “Escuela Ecociudad”. (Anexo 1)

“School Ecograd” es un equipo creativo de profesores y escolares, que combina actividades educativas, experimentales y prácticas en su trabajo. En mayor medida, el trabajo de nuestra organización está orientado a actividades prácticas y se rige por el lema:

“De la ecología del alma a la ecología del espacio.

La ecología de la naturaleza es imposible sin la ecología del alma”.

En 2007, los estudiantes de la institución educativa "Escuela Ecograd" implementaron el proyecto "Diseño de un edificio escolar". (Apéndice 2)

El edificio de la escuela fue transformado, pero quería que el terreno de la escuela se viera muy hermoso, al igual que el interior del edificio de la escuela.

En el otoño del año académico 2008, los estudiantes de la institución educativa Escuela Ecograd comenzaron a trabajar en un nuevo proyecto para mejorar el terreno escolar.

Relevancia del proyecto

El nuevo edificio de la escuela fue construido en 1991. Una vez finalizada la construcción, el patio de la escuela quedó en condiciones insatisfactorias, por lo que el problema del paisajismo del territorio fue relevante desde la finalización de la construcción. La escuela es nuestra casa común, la amamos y queremos verla bella no sólo por dentro, sino también por fuera.

Elegimos este problema porque:

· El patio de la escuela se encuentra en condiciones satisfactorias.

· La zona de la escuela no está suficientemente ajardinada.

· No hay área de juegos en el área de la escuela.

· Los escolares tienen un bajo nivel de actividad medioambiental.

Proyecto"Diseño paisajístico del patio de la escuela".

Localidad: Región de Voronezh, distrito de Rossoshansky, pueblo de Novaya Kalitva.

Un objeto: territorio de la institución educativa municipal escuela secundaria Novokalitvenskaya.

Institución: Institución educativa municipal Escuela secundaria Novokalitvenskaya del distrito municipal Rossoshansky de la región de Voronezh.

Período del proyecto: Septiembre de 2008 – actualidad.

Coordinador del proyecto: , profesora de informática y TIC.

Objetivo del proyecto: transformación estética y ambiental del territorio escolar.

Objetivos del proyecto:

· Diseño decorativo de áreas adyacentes al colegio.

· Creación de condiciones favorables para un espacio adicional cómodo para el trabajo del campamento de verano, para que los niños de las aldeas cercanas estudien en la escuela y sus padres esperen el autobús escolar.

· Intensificar las actividades prácticas para mejorar el entorno escolar.

· Formación de la necesidad de preservar y mejorar la naturaleza.

Grupo objetivo: residentes del pueblo de Novaya Kalitva (3 mil personas)

Implementadores de proyectos: alumnos y personal docente de la escuela.

Socios:

1. Administración de la institución educativa municipal Escuela secundaria Novokalitvenskaya

4. Padres

Problema social - ambiental: condición estética y ambiental satisfactoria del territorio (zona verde) de la escuela.

Impacto en el medio ambiente y la vida de las personas: Durante la ejecución del proyecto, los estudiantes, el personal de la escuela y los residentes del pueblo de Novaya Kalitva encontrarán un rincón ajardinado en la naturaleza.

Tipo de proyecto: orientado a la práctica, ecológico, grupal, de largo plazo.

Mecanismos y etapas de implementación.

El proyecto se implementó a través de las siguientes actividades:

1) Investigación (examinamos los suelos en busca de macizos de flores, una colina alpina y un parque escolar);

2) Diseño (implementación de una línea de proyectos para mejorar la situación ambiental “Alpine Hill”, “School Park”);

3) Propaganda (discurso en conferencias escolares, distritales, regionales).

4) Educativo (trabajar según el plan de la organización medioambiental infantil “Escuela Ecociudad”);

5) Extra curricular (actividades extracurriculares).

Etapas del proyecto:

Nivel 1 - preparatorio (2008)

Etapa 2 - práctico (año)

Etapa 3 - generalizando (2011)

Etapa 4 –

Etapa 1 – preparatoria (2008)

En el otoño de 2008, se llevó a cabo una encuesta entre estudiantes y padres de familia (Apéndice 3) y un trabajo de investigación para determinar la fertilidad del suelo (Apéndice 4). Como resultado, se llegó a la conclusión: la creación de un proyecto único "Diseño del paisaje del patio de la escuela". Se realizó un modelo del diseño paisajístico del patio de la escuela y se comenzó a trabajar en la implementación del proyecto. Desarrollamos un plan de negocios, como resultado del cual se talaron viejas plantaciones de sábalos y se despejó el área para nuevos macizos de flores y un parque. (Apéndice 5)

Etapa 2 – práctica (un año)

En la primavera de 2009, se inició el trabajo en el proyecto Alpine Hill. Estudiamos la literatura sobre diseño de paisaje. Creamos bocetos de un tobogán alpino. (Apéndice 6) Se desarrolló un plan de negocios, como resultado del cual se implementó el proyecto "Alpine Hill", se trazaron macizos de flores y senderos. (Apéndice 7)

En el otoño de 2009, se inició el trabajo en el proyecto "Parque Escolar", dedicado al 65 aniversario de la Gran Victoria, se desarrolló un plan de negocios, como resultado del cual se implementó el proyecto "Parque Escolar". (Apéndice 8)

Los estudiantes y el personal de la escuela participaron en la implementación del proyecto durante las lecciones de tecnología y los días de limpieza. Durante las vacaciones, los parterres de flores fueron cuidados por los niños que estaban haciendo prácticas en la escuela y por los estudiantes que pasaron el verano relajándose en los campamentos escolares.

Etapa 3 - generalizando (2011)

Se ha desarrollado un plan de implementación del proyecto a largo plazo para el año. (Apéndice 9).

Etapa 4 – informativo y educativo (2012)

Difusión de información en medios escolares y locales sobre las actividades estudiantiles relacionadas con la implementación del proyecto.

Resultados de la implementación

Resultado

para un niño:

· Adquirir nuevas experiencias y habilidades sociales y prácticas.

· Incrementar el nivel de conocimiento sobre el medio ambiente.

· Manera útil e interesante de pasar el tiempo.

para la escuela:

· Resolver los problemas de organización del tiempo libre creativo de los estudiantes.

por el medio ambiente:

· Mejora real de la situación ambiental a través de acciones prácticas de los participantes.

Resultado más valioso: conciencia de los participantes del proyecto y residentes del pueblo de Novaya Kalitva sobre el valor de la zona verde del territorio escolar:

1. El área escolar está bajo la estrecha atención de la escuela.

2. Se formó un grupo de iniciativa de profesores y estudiantes.

3. Se han establecido contactos con organizaciones: - agro, - forestal y la administración de un asentamiento rural.

Justificación económica

Este proyecto es bastante económico. El director del proyecto y los profesores no requieren fondos adicionales para el pago.

Las plántulas de árboles y arbustos se tomaron del vivero de la escuela secundaria Novokalitvenskaya, ubicada en la escuela forestal de Dubok. (Apéndice 10)

Para la compra de equipos (palas, rastrillos, mangueras, etc.), semillas de flores y películas se utilizaron los fondos obtenidos de la venta de plántulas del vivero de la escuela forestal de Dubok.

Los estudiantes de la escuela cultivaron plántulas de flores.

Presupuesto del proyecto

No.	Nombre	Precio
	Semillas de flores	400 rublos
		540 rublos
		Patrocinio -Agro"
		Patrocinio -Agro"
		Padres
		Escuela infantil forestal "Dubok"
	Tablas de madera	Patrocinio - bosque"
		Material de desecho

Significado práctico

Mayor éxito del proyecto: se logró en la mejora práctica de la zona verde del territorio escolar.

El proyecto “Diseño paisajístico del patio de la escuela” se lleva a cabo desde hace tres años. La experiencia en el trabajo en el proyecto se acumula gradualmente. Los estudiantes de secundaria transmiten sus conocimientos y habilidades prácticas a los estudiantes más jóvenes para una mayor implementación del proyecto. El proyecto promueve el desarrollo de la actividad social entre niños y adultos.

Conclusión

Una vez implementado el proyecto, se continuará trabajando en todas las áreas de actividad: salud, educación, trabajo y orientación profesional. Cada año planeamos reconstruir el sitio, cuidar las plantas, plantar árboles, arbustos y flores.

Una escuela para un pueblo es un centro sociocultural. Como “templo del conocimiento”, debería atraer tanto a niños como a adultos. El área del patio de la escuela también debería cumplir este propósito. Y queríamos hacer realidad e implementar esta idea de acercar al hombre a la naturaleza, su conexión inextricable con el hombre.

LITERATURA

1. "Paisaje". Moscú "Eksmo", 2005

2. Olga Voronova “Tu propia paisajista”. Moscú "Eksmo", 2007

3. "Plantas famosas". Moscú “Fiton+”, 1999

4. Yu Markovsky "Construyendo una colina rocosa". Moscú “Fiton+”, 2002

5. “Secretos de los toboganes alpinos”. Moscú "Eksmo", 2007

6. Revista “Agricultura Casera”

7. Revista "Flor"

8. “En el reino vegetal” Editorial de la Universidad de Voronezh, Voronezh, 1977

Anexo 1

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El cuestionario se administró a los padres de estudiantes de la escuela secundaria Novokalitvenskaya.

Participaron: 217 personas.

Apéndice 4

trabajo de investigación

Propósito del estudio: Determinación de la fertilidad del suelo en el área escolar.

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Determinación de la acidez del suelo Determinación de la estructura del suelo.

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Determinación de la resistencia al agua del suelo Determinación de la densidad del suelo

Conclusión: El suelo del sitio es chernozem y tiene buena fertilidad.

Apéndice 5

PLAN DE NEGOCIOS

2008

No.	Etapas de trabajo	Equipos y herramientas	Gastos
	Limpiar el área para macizos de flores.
	Limpiar el área para un parque	Palas, rastrillos, camillas, baldes.
	Cortar rodales viejos de bayas de servicio	Palas, camillas
	trayendo piedras		Patrocinio -Agro"
	Trayendo tierra		Patrocinio -Agro"
	trayendo arena		Patrocinio -Agro"

Inicio del proyecto

otoño 2008

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Lugar de tobogán alpino

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Lugar para un parque escolar

Apéndice 6

Bocetos

para el proyecto Alpine Hill

Completado por la estudiante de tercer grado Bogatyreva Svetlana

Bosquejo "tobogán alpino"

Boceto “Estanque rodeado de piedras”

Boceto "Pendiente de montaña"

Estos bocetos fueron completados por la estudiante de quinto grado Krupa Maria y

bajo la dirección del profesor de arte A.

Apéndice 7

PLAN DE NEGOCIOS

AÑO 2009

No.	Etapas de trabajo	Equipos y herramientas	Gastos
	Creando una diapositiva	Grava con piedra triturada y arena, tierra, arena. Palas, rastrillos, camillas, baldes.
	Colocación de piedras para caminos y toboganes.	Piedras, camillas.
	Colocando película negra	Tijeras, pala.	540 rublos
	Plantando flores	Plántulas de flores. Palas, rastrillos, baldes.	400 rublos
	Trayendo tierra		Patrocinio -Agro"
	trayendo arena		Patrocinio -Agro"

El dinero para la compra de películas y semillas de flores se obtuvo de la venta de plántulas del vivero de la escuela forestal de Dubok.

IMPLEMENTACION DE PROYECTO

"DESLIZAMIENTO ALPINO"

AÑO 2009

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Apéndice 8

PLAN DE NEGOCIOS

2010

No.	Etapas de trabajo	Equipos y herramientas	Gastos
	Disposición del parque	Ruleta, clavijas.
	Colocación de piedras para caminos y macizos de flores.	Arena, tierra. Piedras, camillas.
	Plantar plántulas	Palas, rastrillos, baldes.
	Plantando flores	Plantones y semillas de flores. Palas, rastrillos, baldes.
	Trayendo tierra		Patrocinio -Agro"
	trayendo arena		Patrocinio -Agro"

IMPLEMENTACION DE PROYECTO

"parque escolar"

2010

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Apéndice 9

PLAN PERSPECTIVA

No.	Etapas de trabajo	Equipos y herramientas	Gastos
	Plantando flores	Plantones y semillas de flores. Palas, rastrillos, baldes.	1600 rublos
	Plantar plántulas	Plántulas de árboles y arbustos. Palas, rastrillos, baldes.
	Composición “Casa de los Leshy”	Roble, pino.	300 rublos
	Composición “Allá por caminos desconocidos...”	Roble.	600 rublos Patrocinio de Kalitva-Les LLC
	Instalación de bancos	Tableros, vigas. Palas, rastrillos, piedra triturada.	Patrocinio de Kalitva-Les LLC

Apéndice 10

ESCUELA FORESTAL “ROBLE”

Objetivo: Restauración de recursos forestales en las cercanías del pueblo de Novaya Kalitva, distrito de Rossoshansky, región de Voronezh.

Tareas:

· Cultivo de plantones en la guardería de la escuela para su plantación en el territorio de la aldea de Novaya Kalitva, junto a los monumentos a los soldados caídos durante la Gran Guerra Patria, en el terreno de la escuela.

· Lanzamiento de experimentos en vivero “La influencia de la época de siembra en la germinación de cultivos arbóreos”.

· Cultivo de plantones para venta y plantación en laderas de barrancos.

· Participar en actividades para proteger los bosques de los incendios, proteger aves y animales.

Durante el trabajo de la escuela forestal de Dubok se implementó lo siguiente:

Olmo – 460 uds.

Albaricoque – 560 uds.

Drenaje – 20 uds.

Irgi – 25 uds.

Castaño – 500 uds.

Catalpas – 20 uds.

Biotas – 375 uds.

Cantidad total: 12000 rublos

En el patio de la escuela se plantaron:

Bayas de serbal – 60 piezas

Sauces – 4 piezas

Lilas – 18 uds.

Catalpas – 16 uds.

Cereza de pájaro – 8 piezas

Aligustres – 40 uds.

Escuela infantil forestal "Dubok"

Institución educativa municipal Escuela secundaria Novokalitvenskaya

Un sendero ecológico es una ruta educativa especial en condiciones naturales donde existen objetos naturales de importancia ambiental.

En estas rutas, los niños se familiarizan con las biocenosis naturales, la diversidad de plantas y animales, las conexiones que existen entre ellos y ponen en práctica actividades de protección del medio ambiente.

El sendero ecológico juega un papel importante en el sistema de acumulación por parte de cada niño de la experiencia personal de interacción ambientalmente correcta con la naturaleza de su entorno inmediato.

Para aumentar el interés de los niños en edad preescolar por la educación ambiental, en nuestro jardín de infancia se ha desarrollado un proyecto: un sendero ecológico con varios puntos de vista: "Claro de los cuentos de hadas", "Reino de los hongos", "Mini estanque", "Complejo cosaco", “Farmacia Verde”, “Colina Alpina”, “Jardín de Flores”, “Estación Meteorológica”, etc.

Relevancia del proyecto: Hoy en día se presta poca atención a acercar a los niños a la naturaleza viva e inanimada. Nuestro jardín de infancia no tiene suficiente personal, el territorio es pequeño y los macizos de flores del jardín no están suficientemente ajardinados. Cada año, la empresa de ocio de verano se enfrenta al problema de ajardinar el territorio y aprovecharlo al máximo durante los paseos, porque... La mayor parte del tiempo los niños están al aire libre.

La novedad del proyecto radica en el contenido y la forma de organizar el trabajo medioambiental con los niños: un ciclo de excursiones por un sendero ecológico.

Los maestros de la institución de educación preescolar utilizan activamente el sendero ecológico en verano y no menos activamente en otoño. Los niños muestran actividad cognitiva mientras trabajan en el sendero. Esto se nota en la manifestación de una cualidad como la curiosidad; los chicos comenzaron a hacer muchas preguntas y esperan respuestas.

La implementación del proyecto implica lograr los siguientes resultados:

— paisajismo del área con plantas;

— equipar el parque infantil con nuevos objetos aptos para el juego;

— creación de varias zonas: “patio del pueblo”, tala de bosque, “ya ​​sea en el jardín o en el huerto”, “rincón tranquilo”, miniestadio, jardín de flores.

Resultado Esperado:

1. Creación de un sendero ecológico con diversos miradores.

2. Enriquecer la experiencia en educación ambiental.

3. Participación de los niños en actividades viables para ellos para cuidar las plantas, proteger y proteger la naturaleza.

4. Crear atributos para puntos de vista.

5. Crear una presentación sobre el tema: “Sendero ecológico en el territorio de MBDOU d/s No. 38”.

Etapas de implementación del proyecto.

Etapa I: Búsqueda e investigación

— inspeccionar el territorio del jardín de infancia y resaltar los lugares más interesantes;

— elaborar un mapa-esquema del sendero con el recorrido de todos sus objetos;

— elaboración de un pasaporte para el “Sendero Ecológico”;

— preparar literatura sobre el desarrollo ambiental de los niños;

— esbozar un plan de trabajo para la implementación del proyecto.

Etapa II: Práctica

— creación de miradores a partir de materiales disponibles en terrazas y áreas de grupo;

— creación de material adicional sobre el tema de su punto de vista;

— creación de miradores en el territorio adyacente al edificio del jardín de infancia;

— creación de un sitio meteorológico, terrario, minijardín con hierbas medicinales, objeto de colección de especies;

— elaborar un pasaporte para su punto de vista y recomendaciones sobre el uso de objetos de camino para trabajar con niños de diferentes grupos de edad;

— crear una imagen colorida para indicar su punto de vista;

Etapa III: Final

Creación de un sendero ecológico con diversos miradores, cada uno de los cuales tiene su propio propósito y recomendaciones metodológicas para su uso.

Para incrementar el interés de los niños en edad preescolar por la educación ambiental, los miradores recibieron el nombre de Estación... Y los niños emprendieron un recorrido por las estaciones. Vasilisa la Bella ciertamente se convirtió en la dueña del sendero.

El recorrido por los miradores inicia desde la entrada central al jardín infantil y la primera estación se ubica en el sendero ecológico.

Puntos No. 1, 4, 5 “Claro de los cuentos de hadas”

Objetivo Este punto de vista es: presentar a los niños una variedad de cuentos de hadas sobre la naturaleza.

En esta estación se realiza trabajo tanto individual como grupal con niños. A los niños, teniendo en cuenta las características de su edad, se les ofrece leer obras literarias, representar cuentos de hadas, ver representaciones teatrales, juegos independientes y una variedad de juegos con los dedos, didácticos, de mesa y otros.

Puntos nº 2, 3 “Macizos de flores”

Objetivo: enriquecer la comprensión de los niños sobre los macizos de flores, la variedad de plantas con flores, sus nombres, estructura, métodos de cuidado y condiciones de crecimiento; enseñar a comprender los beneficios y la importancia de la naturaleza para el buen humor y el bienestar.

Punto No. 10 “Jardín Milagroso”

Objetivo El objetivo específico es familiarizar a los niños con los cultivos de hortalizas que crecen en nuestro territorio; los niños observan la plantación de las plántulas cultivadas en el salón de grupo, junto con los maestros cuidan las plantas, observan el crecimiento y la cosecha. Prueban la cosecha que han cultivado con su propio trabajo.

"Jardín"

Hay muchas camas en el jardín,

Hay nabos y ensalada.

Aquí están las remolachas y los guisantes,

¿Las patatas son malas?

Nuestro jardín verde

Nos alimentará durante todo un año.

(F. Gurinovich)

Punto nº 11 “Tobogán alpino”

Objetivo: anime a los niños a alegrarse con las primeras flores de primavera y refuerce sus nombres; aprender a identificar diferencias en las plantas en las características del tallo, flores y hojas;

Inculcar en los niños el sentido de la belleza.

Punto No. 9 “Farmacia Verde”

Objetivo: Ampliar y consolidar conocimientos sobre plantas medicinales; desarrollar habilidades en el uso racional de plantas medicinales para un estilo de vida saludable; aprender a recolectar y secar plantas medicinales para actividades recreativas durante la temporada de frío.

Mostrar la variedad de plantas medicinales, sus características biológicas (propiedades medicinales), enseñar a reconocer partes de las plantas, examinar la forma, color, tamaño, olor de hojas y flores, realizar exámenes táctiles (las hojas son rugosas, lisas, lanosas, etc. ); realizar un examen sensorial de sus partes y semillas, con propiedades biológicas y medicinales, reglas para la recolección de estas plantas

Punto No. 8 “Estación meteorológica”

Objetivo: Formación en niños de ideas elementales sobre el clima y su importancia en la vida humana. Una estación meteorológica con equipo especial está diseñada para enseñar a los niños el pronóstico meteorológico básico.

Los niños observan los cambios climáticos, aprenden a analizar y sacar conclusiones. La estación cuenta con: veleta, barómetro, termómetro y pluviómetro.

Punto No. 7 “Mini estanque”

Objetivo este punto de vista: presentar a los niños a los habitantes de los ríos y los mares, enseñarles a nombrar y distinguir entre los habitantes del mar y de los ríos.

Consolidar conocimientos previamente adquiridos, aclarar y ampliar conocimientos sobre el mundo submarino. A los niños también se les ofrecen diversas formas de trabajo: pesca y juegos educativos.

Los profesores determinan de forma independiente la ruta a las estaciones y realizan actividades educativas en estas estaciones de acuerdo con los objetivos de su grupo de edad. Los profesores utilizaron activamente el sendero en verano y no menos activamente en otoño. Los niños muestran actividad cognitiva mientras trabajan en el sendero. Esto se nota en la manifestación de cualidades como la curiosidad, comenzaron a hacer muchas preguntas y esperan respuestas a sus preguntas. Nuestro sendero ya funciona desde hace seis meses; algunos miradores son actualmente un mini sendero en el edificio de la guardería para el período invernal. En verano el sendero ecológico estaba adornado con muchos parterres de flores; en invierno esperamos que se complemente con estructuras de nieve.

Te enviaremos el material por correo electrónico.

Un tobogán alpino de bricolaje le ayudará a crear un diseño de paisaje original en el sitio de un edificio suburbano. Fotografías, diagramas y dibujos paso a paso le ayudarán a completar un proyecto de alta calidad incluso en un día. Estas estructuras están hechas con piedras silvestres y cultivos con flores inusuales. Ciertas reglas ayudarán a realizar los trabajos de instalación de manera eficiente, cuyo cumplimiento evitará la alteración y el desmontaje de la composición creada.

Al instalar un tobogán, necesitará diferentes bloques de piedra, masa de arena, piedra triturada y diferentes tipos de plantas perennes.

En primer lugar, debe elegir con sus propias manos un lugar adecuado para futuros toboganes alpinos en su casa de campo, cuyas fotos se pueden ver en el sitio web. La mejor solución puede ser elegir un sitio en el lado suroeste o sur. Una buena opción es un lugar en una pendiente donde se puedan plantar cultivos de bajo crecimiento entre las piedras.

La base para un área pequeña puede ser una pendiente a lo largo del borde del territorio o incluso a lo largo del borde. A la hora de elegir un espacio para un tobogán, debes considerar los siguientes factores:

• el tobogán debe ser visible desde todos los lados, por lo que este lugar debe estar abierto;
• la estructura debe colocarse en un lugar soleado y luminoso donde no haya árboles altos;
• la estructura se coloca en un lugar aislado del viento.

¡Informacion util! Al comenzar a construir una estructura, vale la pena considerar un estilo de diseño adecuado. Varias soluciones paisajísticas implican el uso de jardines rocosos, estanques o puentes, que conviene combinar con un tobogán.

¿Qué época del año es adecuada para crear un jardín de flores?

El trabajo realizado para instalar el tobogán prácticamente no depende de la época del año. No se recomienda empezar a trabajar en invierno. Se considera que el mejor período es el otoño, cuando hay tiempo antes de limpiar la zona para el invierno. Una estructura rocosa después de la instalación requiere tiempo para una cierta contracción. Después de esto, solo puedes comenzar a plantar plantas. Si las plantas se plantan en otoño, la construcción de la estructura principal puede comenzar en primavera. Se crea un tobogán alpino de alta calidad con sus propias manos utilizando fotografías y diagramas paso a paso.

Características y reglas al realizar jardines de rocas.

Un jardín de rocas es una decoración elegante para una zona de dacha. Para decorarlo se seleccionan plantas perennes que tengan diferentes periodos de floración.

Al crear una estructura alpina, debes seguir los siguientes consejos:

• la estructura se erige de acuerdo con el proyecto, que indica el número de niveles y la colocación de piedras;
• se selecciona un cierto tipo de piedras y su ubicación;
• las flores se seleccionan teniendo en cuenta su época de floración, microclima y paleta de colores.

¡Para tu información! El Alpine Hill es un pequeño modelo de un auténtico macizo con transiciones onduladas desde una cima rocosa a zonas más planas. Es importante respetar el estilo de la estructura, el tamaño de sus niveles, así como la recreación de todas las condiciones para las plantas de montaña.

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Tobogán alpino de bricolaje: fotografías paso a paso, diagramas y características de construcción

Antes de comenzar a trabajar, se piensa en el diseño del paisaje. Los toboganes alpinos de bricolaje, cuyas fotos se pueden ver en la galería de fotos, requieren un enfoque especial y un proyecto bien planificado. Al elegir un sitio adecuado para la construcción, la proximidad del paso del agua subterránea es importante. Si se ubican muy juntos, la resistencia y durabilidad de la estructura se ven amenazadas. El nivel del agua subterránea está influenciado por un drenaje especial.

Preparación del suelo y drenaje.

Para hacer un hermoso tobogán alpino con sus propias manos, las instrucciones fotográficas paso a paso y los diagramas lo ayudarán a completar la instalación.

En primer lugar, se realiza el sistema de drenaje:

• Para ello, se cava un hoyo más grande que el sitio;
• Antes de esta etapa se marca el terreno, lo cual se realiza mediante una bobina de alambre y cuñas especiales;
• la altura de la zanja no debe ser inferior a 0,9 metros;
• la depresión creada se llena de piedra triturada;
• la capa resultante se llena de agua;
• luego se coloca una composición de arena y grava, que se compacta;
• la capa de tierra extraída se limpia y se agrega encima de la estructura construida.

La colocación de la piedra puede comenzar después de que la estructura se haya asentado. Esto puede tardar unos cuatro meses.

¡Consejo útil! Puede agregar piedra triturada al suelo del jardín y arena al suelo arcilloso.

¿Cómo colocar las piedras?

Un tobogán alpino está hecho de piedras con tus propias manos. Fotos, diagramas y dibujos paso a paso le ayudarán a elegir el mejor proyecto de diseño. Antes de colocar las piedras, conviene preparar una mezcla especial. En este caso se utiliza arena gruesa, marga del jardín y compost. También se utiliza grava triturada.

Se puede distribuir una composición similar sobre el drenaje. Después de eso, la mezcla se humedece y se pisotea. Primero se instalan piedras grandes y luego las más pequeñas. Al construir, se deben utilizar las siguientes recomendaciones:

• las capas de piedras deben colocarse paralelas;
• las piedras superiores deben instalarse en los bloques inferiores, pero no en el suelo, ya que esto hará que la escultura se tuerza;
• si planea plantar plantas con un sistema de raíces poderoso, entonces debe dejarles espacio entre los bloques;
• Los huecos deben rellenarse con tierra.

Las piedras deben colocarse de manera que el suelo entre ellas no se erosione durante las fuertes lluvias. En la construcción de esta estructura se utilizan areniscas, calizas y basaltos con granito. Los expertos no recomiendan el uso de conchas o toba.

¡Informacion util! Para retener la humedad de las plantas, la superficie del jardín de rocas se puede rociar con grava o astillas de piedra.

Compactar el suelo es un paso obligatorio antes de colocar piedras.

Video: construyendo un jardín de rocas con tus propias manos.

Toboganes alpinos de bricolaje en la casa de campo: fotos de las mejores composiciones.

Las estructuras montañosas se pueden utilizar en diversas variaciones. Según la foto, puedes elegir las opciones más interesantes:

• la composición de un valle en la sierra refleja la apariencia de un altiplano, con grandes piedras enterradas en dos tercios del suelo y complementadas con arbustos de diferentes alturas y senderos sinuosos;

• se requieren bloques grandes al crear un acantilado de roca, en este caso se plantan helechos enanos, pinos de montaña y enebros;

• si hay una pendiente, se puede disponer una pendiente de montaña, que se forma con pinos enanos y brezos;

• la composición en forma de desfiladero se caracteriza por la complejidad, mientras que se utiliza un paisaje de diferentes alturas y los montículos están bordeados de cantos rodados;

• al construir un barranco en un bosque, son adecuadas la fontanela y las plantas perennes;

• si el área está constantemente húmeda, entonces puede usar una composición de pantano, que se forma con la ayuda de un estanque;

• Se considera que una solución original es un arroyo en cascada, a lo largo de cuyas orillas se plantan prímulas, helechos e lirios.

¡Informacion util! La solución clásica es una estructura céntrica, en la que se combinan flores vegetales brillantes con elementos rocosos. La base es un área con elevación natural.

Tobogán alpino de bricolaje: la foto paso a paso, cuyos diagramas se presentan en esta revisión, se puede construir siguiendo las siguientes recomendaciones:

• el área con joroba es ideal para crear un diseño inusual;
• si no se utiliza cemento durante la construcción, la estructura se puede reconstruir en el futuro;
• altura adecuada de 0,5 a 1,5 metros;
• la piedra caliza o arenisca es adecuada para las plantas;
• Vale la pena considerar la iluminación adicional.

Con la ayuda de un estanque puedes decorar cualquier jardín de rocas. El cumplimiento de todas las reglas le permitirá crear una estructura elegante y original que durará muchos años.