Разговорный стиль. Разговорный стиль речи Б) Составление критерий характеристики стиля речи
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Стили речи: разговорный стиль
Особенности разговорного стиля Сложился в городской среде, имеет принципиальные отличия от литературного языка, являясь его частью. Это неподготовленная речь в условиях свободного общения. Стиль может быть представлен в устной и письменной форме (реплики в пьесах, диалоги в художественных произведениях и т.д.). Наличие разговорной лексики. Частое использование неполных предложений.
Разговорный стиль Особые признаки: Отсутствие подготовленности. Непосредственность и н епринужденность речевого общения. Экспрессивная окраска. Закон «упрощения языковых средств», т.е. закон языковой экономии. Основные функции В устной форме – средство общения. В художественной литературе – воплощение авторского замысла.
Основные функции разговорного стиля в художественных произведениях Создание словесного портрета. Воссоздание быта той или иной социальной среды. Создание комического эффекта (при столкновении с элементами книжной речи). Средство стилизации.
1. Создание словесного портрета Черт побери, есть так хочется и в животе трескотня такая, как будто целый полк затрубил в трубы. Вот не доедем, да и только домой! Что ты прикажешь делать? Второй месяц пошел как уже из Питера! Профинтил дорогой денежки, голубчик, теперь сидит и хвост подвернул и не горячится! Ах, боже ты мой, хоть бы какие-нибудь щи! Кажись, так бы теперь весь свет съел. (монолог Осипа из комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»
2. Воссоздание быта той или иной социальной среды Это ты чей же будешь? Кошевой. Акимкин сын? Как бы ни звали и какой бы ни был, тебя это не касаемо. Почему, говорю, за Дон не уехал? Не схотел, того и не уехал. А ты что же это? В анчихристовы слуги подался? Красное звездо на шапку навесил? Это ты, сукин сын, поганец, значит, супротив наших казаков? Супротив своих-то хуторных? (разговор Кошевого и деда Гришака из произведения М.А. Шолохова «Тихий Дон»
3. Создание комического эффекта Ваше высокоблагородие, господин мировой судья! Стало быть, по всем статьям закона выходит причина аттестовать всякое обстоятельство во взаимности. Виновен не я, а все прочие. Всё это дело вышло из-за, царствие ему небесное, мертвого трупа. Иду я третьего числа с женой Анфисой тихо, благородно, смотрю – стоит на берегу куча разного народа людей… (А.П. Чехов «Унтер Пришибеев»)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок знакомит учащихся с разговорным и книжным (в частности научным) стилями речи; выявляет признаки разговорной и книжной речи; показывае особенности языковых средств разговорного стиля речи. восспит...
Cлайд 1
Cлайд 2
Разговорный стиль Разговорный стиль - одна из разновидностей литературного языка, которая обслуживает сферу непринужденного общения людей в быту, в семье, а также сферу неофициальных отношений на производстве, в учреждениях и т.д.
Cлайд 3
Основные признаки Непринужденность общения Непосредственность и неподготовленность общения. Разговорная речь не может быть предварительно обдумана. Имеет преимущественно диалогический характер, хотя возможен и монолог.
Cлайд 4
Словообразование Часто используются слова с суффиксами субъективной оценки со значением ласкательности, уменьшительности, пренебрежения, (не)одобрения, иронии и др.: доченька, дочушка, дочка, ручища, злющий, большущий.
Cлайд 5
Словообразование Имена существительные с суффиксами, придающими речи разговорный или просторечный оттенок. -ак(-як): слабак, добряк; -ш-а: кассирша, секретарша; -ан(-ян): старикан, смутьян; -ун: хвастун, говорун; -ыш: крепыш, малыш; отн-я: беготня, толкотня.
Cлайд 6
Словообразование Имена прилагательные с суффиксами ущ(-ющ): большущий, худющий; с приставкой пре-: предобрый, пренеприятный.
Cлайд 7
Словообразование Глаголы преффиксально-суффиксального образования: похаживать, разгуливать, приговаривать, нашептывать. Глаголы на -ничать: модничать, гримасничать, бродяжничать, столярничать. Глаголы на (-а)-нуть: толкануть, ругнуть, пугнуть, буркнуть, ахнуть. Глаголы с несколькими приставками: пере-из-брать, по-при-держать, по-раз-мыслить.
Cлайд 8
Словообразование Удвоение слов: большой-большой, белая-белая, быстро-быстро, маленький-премаленький, высокий-превысокий. Сокращение наименований: зачетная книжка - зачетка, мореходное училище - мореходка, хирургическое отделение - хирургия.
Cлайд 9
Лексика Широко представлена эмоционально-экспрессивная лексика и фразеология: трудяга, дармоед, старикан, глупыш; дурочка, вихрастый; наводить тень на плетень, брать за горло, лезть в бутылку, брать измором.
Cлайд 10
Лексика Стилистически нейтральные слов употребляются в переносных значениях, характерных для разговорного стиля: отрезать - «резко ответить, желая прекратить разговор»: Сказал - отрезал и больше не повторял); лететь - «ломаться, портиться»: Движок полетел.
Cлайд 11
Лексика Широко используется метонимия: Сегодня состоится заседание педсовета - Сегодня педсовет; Словарь русского языка, составленный С.И. Ожеговым - Ожегов.
Cлайд 12
Лексика Широко используется лексика бытового содержания: жадничать, тормошить, мигом, крошечный, невдомек, поделом, потихоньку, электричка, картошка, чашка, солонка, метелка, щетка, тарелка и т.п.
Cлайд 13
Лексика Практические не используются термины, иноязычные слова, еще не ставшие общеупотребительными. Используются авторские неологизмы (окказионализмы): На улице мряка и мокрослякоть. Контекстные синонимы: Человек он какой-то темный, мутный.
Cлайд 14
Лексика Стандартные выражения, привычные формулы речевого этикета: Как дела? Доброе утро! Будьте любезны! Прошу прощения.
Cлайд 15
Морфология Формы имен существительных на -а в именительном падеже множ. числа: бункера, крейсера, прожектора, инструктора. Формы на -у в родительном и предложном падежах: килограмм сахару, стакан чаю, гроздь винограду, в цеху, в отпуску. Нулевое окончание в родительном падеже множ. числа: пять грамм, десять килограмм, килограмм помидор.
Cлайд 16
Морфология Широкое использование местоимений Например, местоимение такой может обозначать положительное качество или служить усилителем: Она такая женщина! - прекрасная, великолепная, умная; Такая красота кругом!. Местоимение в сочетании с инфинитивом может заменить наименование предмета: Дай чем написать; Принеси что почитать; У тебя есть чем писать?; Возьми чего поесть.
Cлайд 17
Морфология Употребление глаголов многократного и однократного действия: читывал, сиживал, хаживал, крутанул, стеганул, долбанул. Глаголы со значением мгновенного действия: стук, бряк, прыг, скок, трах, шасть. Практически не употребляются причастия и деепричастия
Cлайд 18
Синтаксис Неполнота предложений как средство речевой экономии: Ты домой? Вы на трамвае? Вы кофе или чай? Кипяченая, не беспокойтесь!
1 из 19
Презентация на тему: Разговорный стиль
№ слайда 1
Описание слайда:
№ слайда 2
Описание слайда:
№ слайда 3
Описание слайда:
Цели урока: образовательная: обобщить и углубить сведения об особенностях разговорной речи по цели высказывания, по сфере применения; совершенствовать навыки и умения анализа речевого высказывания; уметь доказывать принадлежность текста к разговорному стилю речи, совершенствовать навыки анализа текста; развивающая: способствовать активизации самостоятельной деятельности учащихся, развитие устной и письменной речи, навыков исследовательской работы, умения наблюдать, анализировать, обобщать, рецензировать ответ своего товарища; воспитательная: формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приёмов, гарантированность достижения желаемых результатов, воспитание культуры умственного труда, коммуникативного общения учащихся
№ слайда 4
Описание слайда:
№ слайда 5
Описание слайда:
помимо основной функции - средства общения - разговорная речь выполняет и другие функции: в художественной литературе она используется для создания словесного портрета, в авторском повествовании служит средством стилизации, а при столкновении с книжной речью может создавать комический эффект.
№ слайда 6
Описание слайда:
№ слайда 7
Описание слайда:
№ слайда 8
Описание слайда:
№ слайда 9
Описание слайда:
№ слайда 10
Описание слайда:
КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ ПОТРЕБНОСТЬ ЛИЧНОСТИ В ОБЩЕНИИ, ОТНОШЕНИИ К СПОСОБУ ОБЩЕНИЯ КОММУНИКАТИВНАЯ СПОСОБНОСТЬ: ВЛАДЕТЬ ИНИЦИАТИВОЙ В ОБЩЕНИИ, АКТИВНОСТЬЮ ПОЗИЦИИ, СПОСОБНОСТЬЮ К САМОСТИМУЛЯЦИИ И ВЗАИМНОЙ СТИМУЛЯЦИИ ВЛАДЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТЬЮ: ЗНАНИЕ НОРМ И ПРАВИЛ ОБЩЕНИЯ
№ слайда 11
Описание слайда:
№ слайда 12
Описание слайда:
№ слайда 13
Описание слайда:
Речевые ситуации 1реч. ситуация - Вас пригласили на вечер авторской песни и попросили подготовить выступление о жизни и творчестве В.С.Высоцкого. Какой жанр вы выберете? Обоснуйте! Запишите начало своей речи (См. памятку "Риторический анализ, его разновидности".) Памятка "Риторический анализ, его разновидности" - кто адресант? - кому адресовано данное высказывание? - зачем, с какой целью создается или воспринимается жанр? - где и когда происходит общение? - что говорится (пишется), т. е. какова тема высказывания? - с помощью каких речевых средств (словесных и несловесных) реализован речевой жанр? удалось ли говорящему (пишущему) реализовать своё коммуникативное намерение? 2. речевая ситуация - Почтальон вручает письмо для соседа, которого нет дома. Какой разговор может произойти между ним и тем, кто открыл двери? Охарактеризуйre речевой жанр. 3. речевая ситуация - Представьте, что в классе возник спор на тему: "Любить себя - эгоизм или благодеяние?" Какую точку зрения Вы будете отстаивать? Какие аргументы и способы доказательства выберете? Какой вывод сделаете?
№ слайда 14
Описание слайда:
Письмо А.С.Пушкина 22 июля 1831 г. Из Царского Села в Петербург. Письмо твое от 19-го крепко меня опечалило. Опять хандришь. Эй, смотри: хандра хуже холеры, одна убивает только тело, другая убивает душу. Дельвиг умер, Молчанов умер; погоди, умрет и Жуковский, умрем и мы. Но жизнь все еще богата; мы встретим еще новых знакомцев, новые созреют нам друзья, дочь у тебя будет расти, вырастет невестой, мы будем старые хрычи, жены наши – старые хрычовки, а детки будут славные, молодые, веселые ребята; а мальчики станут повесничать, а девчонки сентиментальничать; а нам то и любо. Вздор, душа моя; не хандри – холера на днях пройдет, были бы мы живы, будем когда-нибудь и веселы. Жаль мне, что ты моих писем не получал. Между ими были дельные; но не беда. Эслинг сей, которого ты не знаешь, – мой внук по лицею и, кажется, добрый малый – я поручил ему доставить тебе мои сказки; прочитай их ради скуки холерной, а печатать их не к спеху. Кстати, скажу тебе новость (но да останется это, по многим причинам, между нами): царь взял меня в службу – но не в канцелярскую, или придворную, или военную – нет, он дал мне жалованье, открыл мне архивы, с тем чтоб я рылся там и ничего не делал. Это очень мило с его стороны, не правда ли? Когда же мы, брат, увидимся? Ох уж эта холера! Прощай. Кланяюсь всем твоим. Будьте здоровы. Христос с вами. 22 июля
№ слайда 15
Описание слайда:
Вопросы и задания Уровень I 1. Выпишите из письма 1 разговорные и просторечные слова, образованные суффиксальным способом. Какой оттенок значения привносят суффиксы в эти слова? 2. Выпишите из письма 1 слова со сниженной стилистической окраской. 3. Выпишите разговорный фразеологизм из письма 2. 4. Выделите из письма 3 глаголы, стоящие в форме повелительного наклонения. Чем вы можете объяснить частотность их употребления в тексте письма? 5. Отметьте употребленные междометия в письмах А.С. Пушкина. Какие настроения и чувства они выражают? 6. Выделите из текста письма 3 обращения. Как характеризуют они автора письма, в каких отношениях находится он с адресатом? УРОВЕНЬ II 7. Найдите в письме 2 интересно звучащую русскую фамилию. О чем свидетельствует такое произношение фамилии? 8. Выпишите из письма 1 неполное предложение. Дайте (устно) его полный вариант. Почему, по-вашему, для письма Пушкин выбрал именно неполный вариант предложения? 9. Подберите синонимичное двусоставное предложение к пушкинскому...мне грустно без него. Сравните варианты. Почему Пушкин употребил безличное предложение?
№ слайда 16
Описание слайда:
Укажите приметы разговорного стиля в отрывках из письма А.П. Чехова к брату Ал. П. Чехову 5 июня 1890 года из Иркутска Европейский брат! Конечно, неприятно жить в Сибири; но лучше быть в Сибири и чувствовать себя благородным человеком, чем жить в Петербурге и слыть за пьяницу и негодяя. Я не говорю о присутствующих. Сибирь есть страна холодная и длинная. Еду, еду и конца не видать. Интересного и нового вижу мало, зато чувствую и переживаю много. Воевал с разливами рек, с холодом, с невылазной грязью, с голодухой, с желанием спать, Такие ощущения, которые в Москве и за миллион не испытаешь. Тебе бы надо в Сибирь! Попроси прокуроров, чтобы тебя сюда выслали. В общем я своею поездкой доволен и не жалею, что поехал. Тяжко ехать, но зато отдых чуден. Отдыхаю с наслаждением. Ну, будь здоров… Благословляю тебя обеими руками. Твой азиатский брат А. Чехов
№ слайда 17
Описание слайда:
Вывод Разговорная речь резко выделяется среди функциональных стилей русского языка. Она противопоставлена другим -книжным стилям – фактически по всем признакам. И эта противопоставленность создает благоприятную почву для их взаимодействия, а значит, для развития русского литературного языка в целом. Разговорная речь обогащает книжные стили живыми, свежими словами, оборотами, конструкциями. Книжная речь в свою очередь оказывает влияние на разговорный язык, в который интенсивно вливаются термины. Взаимодействие разговорной речи и книжных стилей – один из главных процессов развития русского литературного языка
№ слайда 18
Описание слайда:
Домашнее задание Прислушайтесь к речи взрослых – дома, на улице, в транспорте и запишите 10-12 оборотов, характерных для устной разговорной речи. Напишите зарисовку-сочинение в разговорном стиле речи, используя диалог на одну из предложенных тем (старайтесь при этом не снижать общеречевой культуры текста): 1. Встреча друзей после летнего отдыха; 2. впечатления от просмотренного кинофильма, спектакля; 3. О своих музыкальных интересах; 4. о своем любимом певце, актере. Постарайтесь, используя выразительные средства языка, написать в разговорном стиле сочинение, в котором были бы разные типы речи. Сочинение может быть грустным, а может быть и весёлым, юмористическим. Темы: веник. Придумайте несколько заглавий, сопоставьте их, выберите наиболее удачное.
№ слайда 19
Описание слайда:
«Разговорный стиль речи» - Разновидность литературного языка. Ветер в голове Ад кромешный Дело в шляпе Сесть в калошу. Словообразоватильные особенности разговорного стиля. Вань! удвоение слов: большой – пребольшой. Неполные предложения в диалоге. Лексика разговорного стиля. Ненормативное ударение. Непосредственность речевого общения между участниками.
«Письменное умножение» - Сколько лет тогда было куму Тыкве? Далее >>. 1) Длина огорода 35 крон, ширина 10 м2 . В каждом ящике 12 банок с мёдом. 3. Найдите значение выражения: 2) Сколько рек в Эстонии? 2. Упростите выражение: Сколько всего было вариантов расположения незадачливых музыкантов? К доске идут новые семь учеников.
«Исторический жанр» - Москва. Алерея Уффици. А.фон Менцель. «Концерт Фридриха II в Сан-Суси». 1852. Музей современного искусства. Галерея Уффици. Фрагмент барельефа 1-ая четверть XIX века. Л.Галле. «Последние почести останкам графов Эгмонта и Горна». 1851. Ф. Буше. «Юпитер и Каллисто». 1744. Музей изящных искусств. Париж.
«Жанры фольклора» - По кочкам, по кочкам В ямку бууух. Прибаутки. Пестушки. Фольклор – энциклопедия жизни русского народа. Я поеду в Эристань. Обрядовая песня. Заклички. Загадки Потешки Прибаутки Заклички Пестушки Скороговорки Перевертень Сказки Песни. Потешки. Иван, скажи моей лошади – тпру! Волшебная Бытовая О животных.
«Стили и жанры текста» - А так же сломала чужой стул и измяла чужую постель. Цель: В течение нескольких часов мне не удавалось найти дорогу к школе. Пожилая пара на Пасху решила испечь не кулич, не пирожок, а какой-то колобок. Будьте бдительны! Сильно проголодавшись, я съела чужую кашу. Тема: Информационная переработка текстов различных стилей и жанров (практическая работа).
«Жанры в живописи» - 1. Портрет. 6. Анималистический жанр. Жанры живописи. Рембрандт, Харменс ванн Рейн. Батальный жанр. Исторический жанр. 4. Марина. Живопись. Сказочно-былинный жанр. Болен Карл Эдуард. 7. Интерьер. 8. Религиозный жанр. 9. Бытовой жанр. 2. Автопортрет. 3. Пейзаж. 5. Натюрморт.
Уровень I 1. Выпишите из письма 1 разговорные и просторечные слова, образованные суффиксальным способом. Какой оттенок значения привносят суффиксы в эти слова? 2. Выпишите из письма 1 слова со сниженной стилистической окраской. 3. Выпишите разговорный фразеологизм из письма 2. 4. Выделите из письма 3 глаголы, стоящие в форме повелительного наклонения. Чем вы можете объяснить частотность их употребления в тексте письма? 5. Отметьте употребленные междометия в письмах А.С. Пушкина. Какие настроения и чувства они выражают? 6. Выделите из текста письма 3 обращения. Как характеризуют они автора письма, в каких отношениях находится он с адресатом? УРОВЕНЬ II 7. Найдите в письме 2 интересно звучащую русскую фамилию. О чем свидетельствует такое произношение фамилии? 8. Выпишите из письма 1 неполное предложение. Дайте (устно) его полный вариант. Почему, по-вашему, для письма Пушкин выбрал именно неполный вариант предложения? 9. Подберите синонимичное двусоставное предложение к пушкинскому...мне грустно без него. Сравните варианты. Почему Пушкин употребил безличное предложение?
